利用从众心理提高大学生思想政治教育效果研究
发布时间：2022-02-24 04:36
从众心理是社会生活中一种比较普遍的心理现象。大学生在学习、恋爱等很多方面都会表现出从众行为。从众心理对大学生思想政治教育有着积极和消极的影响。本文对大学生的从众心理进行分析和研究,探索如何合理利用从众心理提高大学生思想政治教育效果,希望可以有助于认识和掌握大学生的心理特点,拓宽大学生思想政治教育工作方法和途径,促进积极从众行为的发生,减少和避免消极从众行为的出现,做好大学生思想政治教育工作。本文共分为五个部分。第一部分为绪论,包括论文的选题背景与意义,国内外研究现状,研究思路与方法以及创新之处。第二部分对从众进行概述,包括从众的定义、类型、产生的原因以及影响因素。第三部分对大学生的从众心理进行具体分析,阐述了大学生从众心理的表现,分析了大学生从众心理产生的具体原因,包括文化背景、社会环境、大学生的群体生活及其自身的局限。第四部分论述了从众心理对大学生思想政治教育的积极和消极的影响。从众心理有利于创造良好的大学生思想政治教育环境,有利于更好地运用思想政治教育方法和艺术,有利于大学生形成正确的思想观念和良好习惯,有利于促进个体社会化,有利于大学生和谐人际关系的形成,但是从众心理也可能会抑制...
【文章来源】：哈尔滨工程大学黑龙江省211工程院校
【文章页数】：55 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
第1章 绪论
1.1 选题背景与意义
1.2 研究现状
1.2.1 国内研究现状
1.2.2 国外研究现状
1.3 研究思路与方法
1.4 创新之处
第2章 从众概述
2.1 从众的定义
2.2 从众的类型
2.3 从众的原因
2.4 从众的影响因素
2.4.1 个体因素
2.4.2 群体因素
2.4.3 情境因素
2.5 本章小结
第3章 学生从众心理分析
3.1 大学生从众心理产生的具体原因
3.1.1 文化背景
3.1.2 大学生的群体生活
3.1.3 社会环境
3.1.4 大学生自身的局限
3.2 大学生从众心理的表现
3.2.1 学习方面的从众
3.2.2 生活方面的从众
3.2.3 其他方面的从众
3.3 本章小结
第4章 从众心理对大学生思想政治教育的影响
4.1 从众心理对大学生思想政治教育的积极影响
4.1.1 有利于创造良好的大学生思想政治教育环境
4.1.2 有利于更好地运用思想政治教育方法和艺术
4.1.3 有利于大学生形成正确的思想观念和良好习惯
4.1.4 有利于促进个体社会化
4.1.5 有利于大学生和谐人际关系的形成
4.2 从众心理对大学生思想政治教育的消极影响
4.2.1 抑制大学生个性的发展
4.2.2 不利于大学生创新能力的培养
4.2.3 使大学生形成不良的思想观念和习惯
4.3 本章小结
第5章 利用从众心理提高大学生思想政治教育效果的对策
5.1 提高大学生对盲目从众的抵抗力
5.2 发挥榜样的力量
5.3 做好舆论引导
5.4 加强校园班级寝室文化建设
5.5 正确引导大学生非正式群体
5.6 大学生思想政治教育利用从众心理的注意事项
5.7 本章小结
结论
参考文献
攻读硕士学位期间发表的论文和取得的科研成果
致谢
【参考文献】：
期刊论文
[1]从大学生的从众心理看思想政治教育的开展[J]. 方鸿志,朱玲. 甘肃联合大学学报(社会科学版). 2013(02)
[2]从众心理对大学生思想政治教育接受的影响研究[J]. 缪勇,刘红胜. 佳木斯教育学院学报. 2012(10)
[3]从众理论对高校辅导员工作的启示[J]. 赵玉宝,张倩,冯晓华. 东北师大学报(哲学社会科学版). 2011(04)
[4]群体心理与大学生思想政治教育[J]. 张月霞. 临沂师范学院学报. 2010(06)
[5]对大学生的从众心理与行为的教育引导[J]. 许鸣,董丁戈,张敏. 教育探索. 2010(04)
[6]运用群体心理效应创新地方院校学生社区思想政治教育模式[J]. 王淑霞,李月云. 现代交际. 2010(02)
[7]大学生从众心理及原因分析[J]. 梁瑛楠. 科技创新导报. 2010(04)
[8]从众心理与大学生思想政治教育[J]. 王喜蔚. 黑龙江史志. 2009(24)
[9]大学生从众心理与行为的研究与分析[J]. 张敏,刘雪峰,郑福胜. 现代教育科学. 2009(07)
[10]试析高校德育过程中德育客体的从众现象[J]. 周宏. 现代教育科学. 2009(05)
硕士论文
[1]大学生从众行为及思想政治教育对策研究[D]. 杨松立.上海师范大学 2013
[2]思想政治教育接受心理机制研究[D]. 李辉.河北科技大学 2012
[3]论中国特色的高校校园文化建设[D]. 方晓波.江南大学 2012
[4]高校校园文化的思想政治教育功能研究[D]. 李彦妮.重庆师范大学 2012
[5]从众心理对大学生思想政治教育的影响研究[D]. 李君亮.海南大学 2012
[6]从众心理视阈下的大学生思想政治教育研究[D]. 王瑞欣.长春工业大学 2011
[7]从众在大学生思想政治教育中的运用研究[D]. 张涛.大连医科大学 2010
[8]中国当代个体意识从众性批判[D]. 刘晓晖.燕山大学 2010
[9]高校思想政治教育氛围营造研究[D]. 刘晓燕.重庆交通大学 2009
[10]群体规范在大学生思想政治教育中的运用研究[D]. 张孟杰.华中师范大学 2007
本文编号：3641991
【文章来源】：哈尔滨工程大学黑龙江省211工程院校
【文章页数】：55 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
第1章 绪论
1.1 选题背景与意义
1.2 研究现状
1.2.1 国内研究现状
1.2.2 国外研究现状
1.3 研究思路与方法
1.4 创新之处
第2章 从众概述
2.1 从众的定义
2.2 从众的类型
2.3 从众的原因
2.4 从众的影响因素
2.4.1 个体因素
2.4.2 群体因素
2.4.3 情境因素
2.5 本章小结
第3章 学生从众心理分析
3.1 大学生从众心理产生的具体原因
3.1.1 文化背景
3.1.2 大学生的群体生活
3.1.3 社会环境
3.1.4 大学生自身的局限
3.2 大学生从众心理的表现
3.2.1 学习方面的从众
3.2.2 生活方面的从众
3.2.3 其他方面的从众
3.3 本章小结
第4章 从众心理对大学生思想政治教育的影响
4.1 从众心理对大学生思想政治教育的积极影响
4.1.1 有利于创造良好的大学生思想政治教育环境
4.1.2 有利于更好地运用思想政治教育方法和艺术
4.1.3 有利于大学生形成正确的思想观念和良好习惯
4.1.4 有利于促进个体社会化
4.1.5 有利于大学生和谐人际关系的形成
4.2 从众心理对大学生思想政治教育的消极影响
4.2.1 抑制大学生个性的发展
4.2.2 不利于大学生创新能力的培养
4.2.3 使大学生形成不良的思想观念和习惯
4.3 本章小结
第5章 利用从众心理提高大学生思想政治教育效果的对策
5.1 提高大学生对盲目从众的抵抗力
5.2 发挥榜样的力量
5.3 做好舆论引导
5.4 加强校园班级寝室文化建设
5.5 正确引导大学生非正式群体
5.6 大学生思想政治教育利用从众心理的注意事项
5.7 本章小结
结论
参考文献
攻读硕士学位期间发表的论文和取得的科研成果
致谢
【参考文献】：
期刊论文
[1]从大学生的从众心理看思想政治教育的开展[J]. 方鸿志,朱玲. 甘肃联合大学学报(社会科学版). 2013(02)
[2]从众心理对大学生思想政治教育接受的影响研究[J]. 缪勇,刘红胜. 佳木斯教育学院学报. 2012(10)
[3]从众理论对高校辅导员工作的启示[J]. 赵玉宝,张倩,冯晓华. 东北师大学报(哲学社会科学版). 2011(04)
[4]群体心理与大学生思想政治教育[J]. 张月霞. 临沂师范学院学报. 2010(06)
[5]对大学生的从众心理与行为的教育引导[J]. 许鸣,董丁戈,张敏. 教育探索. 2010(04)
[6]运用群体心理效应创新地方院校学生社区思想政治教育模式[J]. 王淑霞,李月云. 现代交际. 2010(02)
[7]大学生从众心理及原因分析[J]. 梁瑛楠. 科技创新导报. 2010(04)
[8]从众心理与大学生思想政治教育[J]. 王喜蔚. 黑龙江史志. 2009(24)
[9]大学生从众心理与行为的研究与分析[J]. 张敏,刘雪峰,郑福胜. 现代教育科学. 2009(07)
[10]试析高校德育过程中德育客体的从众现象[J]. 周宏. 现代教育科学. 2009(05)
硕士论文
[1]大学生从众行为及思想政治教育对策研究[D]. 杨松立.上海师范大学 2013
[2]思想政治教育接受心理机制研究[D]. 李辉.河北科技大学 2012
[3]论中国特色的高校校园文化建设[D]. 方晓波.江南大学 2012
[4]高校校园文化的思想政治教育功能研究[D]. 李彦妮.重庆师范大学 2012
[5]从众心理对大学生思想政治教育的影响研究[D]. 李君亮.海南大学 2012
[6]从众心理视阈下的大学生思想政治教育研究[D]. 王瑞欣.长春工业大学 2011
[7]从众在大学生思想政治教育中的运用研究[D]. 张涛.大连医科大学 2010
[8]中国当代个体意识从众性批判[D]. 刘晓晖.燕山大学 2010
[9]高校思想政治教育氛围营造研究[D]. 刘晓燕.重庆交通大学 2009
[10]群体规范在大学生思想政治教育中的运用研究[D]. 张孟杰.华中师范大学 2007
本文编号：3641991
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