基于工作要求—资源模型的中小学教师工作投入研究
发布时间：2022-01-20 00:50
本研究关注中小学教师工作投入问题,既顺应积极心理学、积极组织行为学与积极职业健康心理学的发展潮流,又回应我国教育发展的需要。研究认为工作要求-资源模型是通过工作特征与个人资源来预测工作投入的一个有效模型。因此本研究以Demerouti和Bakker的工作要求-资源模型为理论基础,采用工作投入量表、工作要求量表、工作资源量表和个人资源量表,对河南省与福建省的624名中小学教师进行调查,重点探讨了工作要求、工作资源、个人资源对教师工作投入的影响机制,并在此基础上,为中小学的教师管理提供一些建议。以期拓展工作投入的研究领域,为未来学者进行中小学教师工作投入的干预研究提供些理论依据,并验证工作要求-资源模型在中国的适用性。研究首先通过项目分析、探索性因素分析、内部一致性系数分析、验证性因素分析对研究工具的信效度进行检验,以为后续定量研究提供有效测量工具;其次通过描述统计、t检验、单因素方差分析统计方法考察教师工作投入状况,最后通过相关分析、多元回归分析和结构方程模型对工作要求、工作资源、个人资源与教师工作投入的关系进行考察,得出以下结论:（1）修订后的工作投入、工作要求、工作资源、个人资源量表...
【文章来源】：福建师范大学福建省
【文章页数】：150 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
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【参考文献】：
期刊论文
[1]教师工作资源与工作态度关系的实证研究[J]. 徐智华,石建忠. 教学与管理. 2016(36)
[2]初中教师组织支持感与工作投入的实证研究[J]. 胡维芳,刘慧莲. 江苏教育. 2016(62)
[3]心理资本对农村幼儿教师工作投入的影响:情绪调节自我效能感的中介作用[J]. 刘锦涛,周爱保. 中国临床心理学杂志. 2016(06)
[4]中小学教师工作重塑与工作投入的交叉滞后分析[J]. 齐亚静,伍新春,王晓丽. 中国临床心理学杂志. 2016(05)
[5]中小学教师情绪智力与工作倦怠、工作满意度关系的实证研究[J]. 杨红. 中小学心理健康教育. 2016(13)
[6]中小学教师工作投入与工作量状况调查[J]. 李新翠. 中国特殊教育. 2016(05)
[7]教师工作要求的分类——基于对职业倦怠和工作投入的影响研究[J]. 齐亚静,伍新春,胡博. 教育研究. 2016(02)
[8]自主对教师职业幸福感的影响:工作投入的中介作用[J]. 唐海朋,曹晓君,郭成. 教师教育研究. 2016(01)
[9]情绪调节策略对教师工作投入的影响——课堂情绪和教师效能感的中介作用[J]. 胡琳梅,张扩滕,龚少英,李晔. 教师教育研究. 2016(01)
[10]通信行业工作特征对员工生活满意度的溢出效应:基于工作要求-资源模型的探索[J]. 李颖,王广曦,李丹,李永娟. 人类工效学. 2015(05)
博士论文
[1]中学教师工作投入感研究[D]. 李敏.华东师范大学 2015
[2]积极领导对员工敬业度的作用机制研究[D]. 闫艳玲.华中科技大学 2014
[3]员工投入现象的本质、特征和机制研究[D]. 孙敏.华南理工大学 2012
硕士论文
[1]领导心理资本、团队心理资本、教师个人心理资本与工作投入关系的跨层研究[D]. 邹欢.湖南师范大学 2016
[2]工作要求—资源模型与工作倦怠：资源人格特质的中介作用研究[D]. 王晖.湖南师范大学 2016
[3]差序式领导风格、心理资本与中学教师工作投入关系的研究[D]. 刘玉蓉.湖南师范大学 2016
[4]基于工作要求—资源模型的敬业度作用机制实证研究[D]. 傅雪.浙江理工大学 2016
[5]工作特征与离职倾向、情感承诺的关系：组织公平感的中介作用[D]. 王晶.陕西师范大学 2015
[6]基于JD-R模型的医院管理人员工作投入研究[D]. 郑思伟.北京中医药大学 2015
[7]基于职业能力和JD-R模型的工作倦怠研究[D]. 荆晨曦.西安电子科技大学 2015
[8]职场排斥对新生代知识型员工工作投入的影响研究：组织自尊的中介调节作用[D]. 杨欢.广东财经大学 2014
[9]基于工作要求—资源模型的中小学教师心理资本与工作投入关系研究[D]. 陆翔.湖南师范大学 2014
[10]心理资本调节下工作压力源对工作投入的影响研究[D]. 杨涛.西南交通大学 2014
本文编号：3597874
【文章来源】：福建师范大学福建省
【文章页数】：150 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
图４－１工作投入量表的验证性因素分析模型图??注：ｗ表示工作投入，ｗｌ－ｗ９、ｗｌｌ、ｗｌ２和ｗｌ６均表７Ｋ工作投入项目??
、ｗｌ６ｉ－?６２１Ｃ．０４Ｓ）??图４－１工作投入量表的验证性因素分析模型图??注：ｗ表示工作投入，ｗｌ－ｗ９、ｗｌｌ、ｗｌ２和ｗｌ６均表７Ｋ工作投入项目??（２）检验工作要求量表的结构效度，通过验证性因素分析方法，结果如下：???表４－１１验证性因素分析的拟合度摘要???Ｍｏｄｅｌ?＾?ｄｆ?ｆ／ｄｆ?ＣＦＩ?ＴＬＩ?ＲＭＳＥＡ?ＳＲＭＲ??模型?３９８．６０?１２９?３．０９?．９０?．８８?．０８?．０６??根据以上判断标准，上表数据可知，该问卷的指标全部接近或达到良好程度，??拟合度较好，说明工作要求的维度构成是合理的。工作要求量表的四因子模型见??图?４－２。??－６１?－??
因子模型一。根据以上判断标准，该问卷的拟合度指标ＣＦＩ达到．９０和ＴＬＩ接??近．９０，?ＲＭＳＥＡ也在可接受范围之内，说明工作资源的结构效度可以接受。工作??资源的模型见图４－３。??．．．｛ｒｉｊ＊－?－３８２（０５３）??．?．４０３?（．０５２）??７Ｓ６?ｆ．０３３、＿－ｙ＇?！——１??广一、、、＾（Ｄ３３）?—?（．０５４）??１．０００?（．０００）?ｊ?ｘｌ?—在二一?．７３４?（．０３７）??／?＇Ｌ?，?■．以（．０４７）??／／?．４〇ＳＣ〇＋６）??７５６?（．０３１Ｋ?－?．３Ｓ１Ｃ．０４５）??．７７０?ｒ〇３０Ｖ－－?＊?；??／｜?Ｖ?．６０７?（．〇＋９）??ｊ?＼ｆ！?＾?ｒｒ６ｊ＾?．３８６?（．０５０）??？２５２（０６；?７４？３９）?Ｊ＾Ｖ．５５Ｓ＿??．６４３?￣—??＼?Ｉ?＼，—Ｎ?．６８６Ｃ０５２）??ｗ?．５６０?ｒ．０４６Ｖ??．＾９?（?０６４ｊ?）?３?ｘ３?．?７０６?（．０３＋）－—Ｕ＿?．ｆ０２?（．０＋．〇）??＼?
【参考文献】：
期刊论文
[1]教师工作资源与工作态度关系的实证研究[J]. 徐智华,石建忠. 教学与管理. 2016(36)
[2]初中教师组织支持感与工作投入的实证研究[J]. 胡维芳,刘慧莲. 江苏教育. 2016(62)
[3]心理资本对农村幼儿教师工作投入的影响:情绪调节自我效能感的中介作用[J]. 刘锦涛,周爱保. 中国临床心理学杂志. 2016(06)
[4]中小学教师工作重塑与工作投入的交叉滞后分析[J]. 齐亚静,伍新春,王晓丽. 中国临床心理学杂志. 2016(05)
[5]中小学教师情绪智力与工作倦怠、工作满意度关系的实证研究[J]. 杨红. 中小学心理健康教育. 2016(13)
[6]中小学教师工作投入与工作量状况调查[J]. 李新翠. 中国特殊教育. 2016(05)
[7]教师工作要求的分类——基于对职业倦怠和工作投入的影响研究[J]. 齐亚静,伍新春,胡博. 教育研究. 2016(02)
[8]自主对教师职业幸福感的影响:工作投入的中介作用[J]. 唐海朋,曹晓君,郭成. 教师教育研究. 2016(01)
[9]情绪调节策略对教师工作投入的影响——课堂情绪和教师效能感的中介作用[J]. 胡琳梅,张扩滕,龚少英,李晔. 教师教育研究. 2016(01)
[10]通信行业工作特征对员工生活满意度的溢出效应:基于工作要求-资源模型的探索[J]. 李颖,王广曦,李丹,李永娟. 人类工效学. 2015(05)
博士论文
[1]中学教师工作投入感研究[D]. 李敏.华东师范大学 2015
[2]积极领导对员工敬业度的作用机制研究[D]. 闫艳玲.华中科技大学 2014
[3]员工投入现象的本质、特征和机制研究[D]. 孙敏.华南理工大学 2012
硕士论文
[1]领导心理资本、团队心理资本、教师个人心理资本与工作投入关系的跨层研究[D]. 邹欢.湖南师范大学 2016
[2]工作要求—资源模型与工作倦怠：资源人格特质的中介作用研究[D]. 王晖.湖南师范大学 2016
[3]差序式领导风格、心理资本与中学教师工作投入关系的研究[D]. 刘玉蓉.湖南师范大学 2016
[4]基于工作要求—资源模型的敬业度作用机制实证研究[D]. 傅雪.浙江理工大学 2016
[5]工作特征与离职倾向、情感承诺的关系：组织公平感的中介作用[D]. 王晶.陕西师范大学 2015
[6]基于JD-R模型的医院管理人员工作投入研究[D]. 郑思伟.北京中医药大学 2015
[7]基于职业能力和JD-R模型的工作倦怠研究[D]. 荆晨曦.西安电子科技大学 2015
[8]职场排斥对新生代知识型员工工作投入的影响研究：组织自尊的中介调节作用[D]. 杨欢.广东财经大学 2014
[9]基于工作要求—资源模型的中小学教师心理资本与工作投入关系研究[D]. 陆翔.湖南师范大学 2014
[10]心理资本调节下工作压力源对工作投入的影响研究[D]. 杨涛.西南交通大学 2014
本文编号：3597874
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