应用型转化背景下天津C学院教师变革反应及引导对策研究

发布时间：2021-11-24 20:53

　　进入21世纪以来,高等院校培养了大批有知识、有素质的优秀人才,但缺乏实践能力,与社会中生产一线紧缺的应用型、复合型、创新型人才的要求不相符,因此,毕业生就业难、就业质量低、企业劳动力短缺的问题普遍存在。所以,高校的人才供给与社会需求的矛盾日益凸显,高校应用型转型已经迫在眉睫。本文在中国高校应用型转化的背景下以C学院为对象,运用人力资源管理、组织行为学的相关理论和方法展开研究。本文主要采用文献研究法、问卷调查法和案例分析法的研究方法,对C学院教师特征、教师变革反应现状、教师变革反应问题原因进行了深入分析,并针对教师的变革反应提出切实有效的引导对策。通过问卷调查和教师访谈,本文调研发现认为高校有必要变革的被调查者占总数的70%,认为不必要的仅有2.62%;大概76%的被调查支持高校变革,对变革持沉默态度的占17%左右,仅有7%的被调查者反对变革;在整个变革过程中对变革看法总是发生变化的占24.89%,经常发生改变的占36.68%,较少的占19.65%,很少的占12.23%,几乎不发生改变的占6.55%。说明C学院应用型转型得到广泛支持,且伴随变革的进行教师的看法大多也在产生变化,所以,C学... 

【文章来源】：天津商业大学天津市

【文章页数】：70 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

C学院教师年龄结构分布图

图 3-2 C 学院教师学历结构分布图Fig.3-2 Distribution of teacher education structure in C college者整理师职称结构分布。C 学院中级职称教师最多，初级、副高、

图 3-3 C 学院教师职称结构分布图Fig.3-3 Distribution of teacher professional title in C college整理

【参考文献】：
期刊论文
[1]状态观及过程观视域下组织变革准备研究综述与展望[J]. 邓今朝,喻梦琴,李太.  科技进步与对策. 2017(10)
[2]组织政治知觉如何影响员工的变革开放性?——基于工作不安全感和组织情感承诺的双中介模型[J]. 赵文文,李朋波,范雪青.  中国人力资源开发. 2016(19)
[3]组织变革过程中员工反应研究[J]. 熊延椿.  市场论坛. 2016(09)
[4]学校文化变革的受阻原因、实施方法及阻力应对[J]. 孟瑜.  教学与管理. 2016(16)
[5]组织变革背景下沟通开放性、变革意愿与组织学习关系研究[J]. 田辉.  学习与探索. 2016(05)
[6]变革的积极应对、工作投入对员工绩效的影响——技能的调节作用[J]. 王玉峰,金叶欣.  科学学与科学技术管理. 2016(04)
[7]如何应对企业变革中的员工个体阻力[J]. 李斌,周亚波.  企业管理. 2015(05)
[8]组织变革认知对企业员工工作态度的影响及其作用机制[J]. 曾贱吉,欧晓明.  企业经济. 2015(04)
[9]组织变革因素与员工反应影响机制模型构建[J]. 刘生.  商业时代. 2014(25)
[10]企业组织变革压力下员工的应对策略研究[J]. 王玉峰,蒋枫,刘爱军.  工业技术经济. 2014(06)

博士论文
[1]学校教学观念变革的社会性研究[D]. 陈思.山东师范大学 2014
[2]员工对组织变革的结果预期、变革承诺与压力反应研究[D]. 宁静.电子科技大学 2013

硕士论文
[1]员工变革公平感、内部人身份认知与沉默行为关系研究[D]. 宋景超.东北财经大学 2016
[2]变革型领导对组织信任和组织承诺的影响研究[D]. 陈杨.哈尔滨工业大学 2015
[3]组织变革情境下组织沟通方式与员工反应关系研究[D]. 刘冰洁.大连理工大学 2015
[4]组织变革情景下工作积极压力影响因素研究[D]. 田美静.北京邮电大学 2015
[5]组织变革认知与工作压力的关系研究[D]. 贾玉海.山西大学 2014
[6]企业组织变革风险管理研究[D]. 胡晓靖.广西大学 2014
[7]组织变革中员工变革认知和变革行为立场的关系研究：变革断裂带的调节机制[D]. 杜景丽.浙江大学 2014



本文编号：3516735