网络时代大学道德榜样的塑造研究

发布时间：2021-11-22 15:52

　　大学是人才培养的摇篮,大学校园精神文化建设、道德教育关系到大学受教育者道德品质的培养与形成。大学道德榜样教育是高校培养德才兼备的高素质人才的重要途径。塑造道德榜样成功与否极大地影响着道德榜样教育的效果。网络时代的到来、新媒体的兴起,为大学道德榜样的塑造带来机遇的同时,也使其面临巨大的挑战。因此,要发挥网络科技的优势,创新塑造大学道德榜样的方法。从而提高道德榜样教育的成效,增强道德榜样在大学德育中的影响力;弘扬中华民族的传统美德,弘扬时代精神,将道德榜样的力量转化为大学校园文化的重要组成部分;在大学校园中形成崇德向善、见贤思齐的和谐氛围。首先,本文在马克思主义相关理论、中国传统文化、社会心理学、教育心理学以及传播学等相关理论的指导下,运用文献研究法、多学科交叉研究法及比较研究法等方法,梳理我国道德榜样的发展历程,总结塑造道德榜样的经验与教训。其次,结合网络时代的新特点,分析大学道德榜样具有的个体功能和社会功能。探讨了在新的历史条件下,塑造大学道德榜样面临的挑战与机遇。并且分析了塑造大学道德榜样教育存在的问题及原因。最后,论文从道德榜样的评选、宣传、保护与监督、学习“平台”建设四个方面,提... 

【文章来源】：华南理工大学广东省 211工程院校 985工程院校 教育部直属院校

【文章页数】：61 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
绪论
    （一）研究背景及意义
        1、研究背景
        2、研究意义
    （二）国内外研究现状
        1、国内研究现状
        2、国外研究状况
    （三）研究思路与方法
        1、研究思路
        2、研究方法
    （四）论文创新点
一、相关概念界定及理论基础
    （一）大学道德榜样的相关概念
        1、道德榜样
        2、大学道德榜样
    （二）大学道德榜样的功能
        1、大学道德榜样的个体功能
        2、大学道德榜样的社会功能
    （三）大学道德榜样的相关理论基础
        1、马克思主义相关理论
        2、中国传统文化相关理论
        3、社会学习理论
        4、道德发展理论
        5、媒介依赖理论
二、我国道德榜样塑造的历代沿革
    （一）我国道德榜样塑造的历代沿革
        1、我国古代道德榜样的塑造
        2、我国近代道德榜样的塑造
        3、我国现代道德榜样的塑造
    （二）历代道德榜样塑造的经验与教训
        1、我国历代道德榜样塑造的经验
        2、我国历代道德榜样塑造的教训
三、网络时代大学道德榜样塑造的挑战与机遇
    （一）网络时代大学道德榜样塑造面临的挑战及原因
        1、网络时代大学道德榜样塑造面临的挑战
        2、网络时代塑造大学道德榜样面临挑战的原因
    （二）网络时代大学道德榜样塑造存在的机遇
        1、网络增强了道德榜样评选的公平性与参与性
        2、网络拓宽了道德榜样的宣传渠道
        3、网络丰富了道德榜样的宣传形式与传播内容
四、网络时代大学道德榜样塑造的策略
    （一）网络时代大学道德榜样的培育
        1、建立权威的大学道德榜样网络宣传教育平台
        2、构建完善的大学道德榜样学习实践平台
        3、学校、家庭、社会形成合力共建合作平台
    （二）网络时代大学道德榜样的评选
        1、评选原则
        2、评选机制
    （三）网络时代大学道德榜样的宣传
        1、宣传原则
        2、宣传机制
    （四）网络时代大学道德榜样的保护
        1、提高社会对大学道德榜样的认同度
        2、线上线下相结合完善大学道德榜样的激励与保护机制
        3、建立大学道德榜样的监督和后期教育机制
结论
参考文献
攻读硕士学位期间取得的研究成果
致谢
附件


【参考文献】：
期刊论文
[1]先秦儒家道德榜样的当代价值分析[J]. 滕以波,李东,关鑫.  牡丹江师范学院学报(哲学社会科学版). 2015(05)
[2]道德榜样与道德治理有效性[J]. 宋敏,刘海燕.  经济研究参考. 2015(45)
[3]基于道德榜样视角探析如何提高个体道德[J]. 郭丽芳.  佳木斯职业学院学报. 2015(05)
[4]论道德榜样在大学生责任精神培育中的效应价值[J]. 李邦红,时梦.  皖西学院学报. 2015(01)
[5]充分发挥道德榜样的精神示范和引领作用[J]. 宋敏.  中国高等教育. 2014(23)
[6]浅析现代道德榜样的缺失和重建[J]. 郑运佳.  延安职业技术学院学报. 2014(03)
[7]从“道德榜样”到“道德能动者”——教师道德形象的当代变迁[J]. 李琰,易连云.  教育发展研究. 2014(10)
[8]青少年道德榜样教育现状的调查研究[J]. 朱宁波,袁媛.  教育科学. 2013(05)
[9]大学生道德榜样视角下的大学生思想道德建设[J]. 熊辉,胡柳娟.  井冈山大学学报(社会科学版). 2013(04)
[10]社会道德榜样精神的历史形态:从雷锋精神到“最美”精神[J]. 王强.  科学社会主义. 2013(03)

博士论文
[1]道德榜样论[D]. 孙泊.苏州大学 2016
[2]后现代主义视角下的大学生道德榜样教育研究[D]. 骆鹏.西南大学 2014
[3]论我国榜样教育中的道德问题[D]. 王俏华.华东师范大学 2011
[4]榜样教育研究[D]. 杨婷.武汉大学 2010

硕士论文
[1]当代大学生道德榜样教育研究[D]. 高荣荣.山西师范大学 2016
[2]建国以来我国道德榜样的标准问题研究[D]. 唐婉莹.河南理工大学 2015
[3]大学生道德榜样教育的问题与对策[D]. 王冬冬.安徽农业大学 2014
[4]高校思想政治教育中道德榜样教育的实效性研究[D]. 张珂.成都理工大学 2014
[5]“感动中国”模范宣传对思想政治教育榜样示范法运用的创新及启示[D]. 杨翼鸿.西南大学 2014
[6]新时期道德榜样教育研究[D]. 余琦.东北石油大学 2012
[7]道德榜样在高校思想政治教育中的实效性研究[D]. 任艳红.河南农业大学 2011
[8]建国以后军人道德榜样的演变[D]. 温寒.曲阜师范大学 2011
[9]新时期大学生道德榜样教育研究[D]. 吴小军.南华大学 2010
[10]榜样教育有效性问题研究[D]. 褚慧.长安大学 2009



本文编号：3512012