高中综合性物理问题分析路径研究

发布时间：2021-10-28 18:04

　　党的十九大明确指出:“要全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,发展素质教育,推进教育公平,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。”高中物理教学更加关注育人,更加关注培养学生的核心素养,更加强调学生综合运用知识解决实际问题的能力。然而,高中生面对高考题型中综合性物理问题时,找不到分析问题的切入点,这就说明学生在平时的训练中不注重物理过程分析,没有形成自己的分析路径。笔者认为,高中综合性物理问题分析的训练是高中物理教学的重要组成部分,教师注重讲解知识和技能的同时,要培养学生形成分析物理问题的科学思维方法,进一步形成综合性物理分析路径。鉴于以上观点,为了提高学生综合运用知识解决实际问题的能力,本文拟对高中综合性物理问题分析路径进行研究。本论文包含七个部分:第一部分绪论。主要介绍选题理由和研究目的、方法、意义和国内外研究现状。第二部分研究的理论基础。叙述相关物理概念界定;介绍本文研究指导意义的理论基础,主要包括:认知心理学、建构主义学习理论、最近发展区理论、三元智力理论等。第三部分综合性物理问题的特征,特征主要体现在知识体系复杂、知识点多、解决方法多样以及数学在解决综合性物理问题... 

【文章来源】：伊犁师范大学新疆维吾尔自治区

【文章页数】：82 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

静止滑下才能越过圆环最高点？当学生面对

么条件时，才能使球既不触网也不越界?学生

宏观路径

【参考文献】：
期刊论文
[1]浅谈解决综合性物理问题的能力需求[J]. 韦中燊.  湖南中学物理. 2015(07)
[2]形象思维在物理学习中的作用——道综合性物理题求解过程有感[J]. 易子钰.  高考(综合版). 2015(06)
[3]思维导图在高中物理综合性问题分析中的应用[J]. 艾静,熊建文.  物理教师. 2013(09)
[4]物理综合性问题的一种教学策略:搭建物理概念脚手架[J]. 许湘苗,张军朋.  物理通报. 2013(03)
[5]在物理竞赛中培养学生解决问题的能力[J]. 胡永.  中学生数理化(教与学). 2011(12)
[6]初中物理中关于密度压强和浮力的综合性问题[J]. 王静.  中国科教创新导刊. 2008(33)
[7]“试误说”在教学中的运用[J]. 祝红.  管理观察. 2008(10)
[8]高中生物理问题表征的调查研究[J]. 安丽.  科学之友（B版）. 2007(02)
[9]动量和能量综合问题例析[J]. 何万龄.  中学物理教学参考. 2006(05)
[10]简单与复杂物理问题解决及状态元认知[J]. 邓铸.  心理科学. 2003(03)

博士论文
[1]问题解决的表征态理论与实证研究[D]. 邓铸.南京师范大学 2002

硕士论文
[1]高中生分析与综合能力现状调查和提升策略[D]. 王周华.南京师范大学 2017
[2]物理教学中提高学生分析与综合能力的实践探索[D]. 姚立文.南京师范大学 2015
[3]高中学生物理问题解决中思维障碍分析及转化策略研究[D]. 陈金泉.南京师范大学 2014
[4]基于思维导图的高中物理问题解决研究[D]. 焦欣欣.东北师范大学 2013
[5]高一学生物理力学问题表征对问题解决的影响[D]. 魏金丽.河南大学 2010
[6]高中生解决结构良好与结构不良物理问题表征及策略的差异[D]. 郝娟.河南大学 2009
[7]中学生物理问题解决的思维障碍分析及教学对策研究[D]. 肖花.湖南师范大学 2009
[8]高中生物理问题表征差异及其对教学的启示[D]. 魏萍.南京师范大学 2007
[9]高中学生物理分析与综合能力研究[D]. 周志君.首都师范大学 2007
[10]高一学生物理问题解决中多元表征能力的研究[D]. 刘湘敏.华南师范大学 2007



本文编号：3463131