论学校教育的微观公平

发布时间：2024-02-19 23:15

　　教育公平是社会公平的一部分,更是受教育者对获得平等、适宜的教育的感受。随着义务教育基本均衡的逐步实现,下一步应该致力于解决教育公平的过程落实,即应更关注微观公平。教育者、教育对象、教育环境、教育内容、教育方法等都是教育微观公平的要素。基于学校教育过程的微观公平在平等对待原则、差异教育原则和以补偿对待弱势原则的基础上,特别要处理好学校管理制度与课堂教学、国家课程与校本课程、教育公平与教育质量之间的关系。实现微观公平的策略主要在于:建设能够激励教师和学生的学校管理制度;构建完整的课程体系并采取多样态的教学方式;创设基于核心素养的科学评价手段;营造平等和谐的班级氛围。

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【文章目录】：
一、教育微观公平的内涵与原则
    (一) 教育微观公平的基本内涵
    (二) 教育微观公平的实施原则
二、教育微观公平要处理好的几对关系
    (一) 学校管理制度与课堂教学的关系
    (二) 国家课程与校本课程的关系
    (三) 教育公平与教育质量的关系
三、教育微观公平的实践路径
    (一) 建设能够激励教师和学生的学校管理制度
    (二) 构建完整的课程体系并采取多样态的教学方式
    (三) 创设基于核心素养的科学评价手段
    (四) 营造平等和谐的班级氛围



本文编号：3903474