技与道之间:“天地人事”之教的回归与突破

发布时间：2024-02-07 05:00

　　"教天地人事,育生命自觉"是"生命·实践"教育学派对"教育是什么"的中国式表达。从"技"与"道"的视角出发,审思"天地人事"之教所蕴含的学科教学观,能够为批判与反思"舍道逐技"的教学怪象提供理论依据。育人价值的淡化与丢失需要回溯到"天地人事"之教的本真面貌,实现"整体的人""具体的人"和"自觉的人"的回归,创生"人"与"外物"、"人"与"他人"以及"人"与"自我"的和谐关系。"天地人事"之教始终"直面人的生命、通过人的生命、为了人的生命",在"成己"与"成物"、"成事"与"成人"的不断淬炼中培育着人的"生命自觉"。

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【文章目录】：
一、技道之间:“天地人事”蕴涵的学科教学观
    (一) “天地人事”蕴涵的学科观
    (二) “教天地人事”蕴涵的教学观
    (三) “天地人事”之教的结构化融通
二、舍道逐技:“天地人事”之教的偏失
    (一) “技”的痴迷
    (二) “道”的失落
三、道不远人:“天地人事”之教的回归
    (一) “整体的人”
    (二) “具体的人”
    (三) “自觉的人”
四、技进于道:“天地人事”之教的突破
    (一) “人”与“外物”关系的和谐
    (二) “人”与“他人”关系的和谐
    (三) “人”与“自我”关系的和谐



本文编号：3896806