智慧学习环境中的学习投入问题研究

发布时间：2023-10-21 09:46

　　文章从智慧学习环境中的学习问题出发,采用文献法、归纳法和演绎法对学习投入进行系统分析。研究发现:(1)学习者在初级智慧学习环境中存在"钻空子"、分心、转换学习目标、脱离任务目标、粗心大意和偷懒作弊等六大非投入行为;(2)西纳特拉学习投入模型、ICAP模型和克拉克与梅耶的学习投入观是理解智慧学习环境中学习投入内涵最具代表性的学说;(3)促进4E学习的ART-Plus模型以智慧评估、智慧资源、智能技术、智慧教学法为核心,以学习联盟、泛在—全纳学习网络和智慧服务为基础;(4)未来智慧学习环境中需要解决的学习投入问题包括学习投入测量、跟踪、策略以及学习者特征和学习设计。

【文章页数】：7 页

【文章目录】：
一、引言
二、智慧学习环境中非投入行为分析
    (一) 学习系统中的“钻空子”行为
    (二) 分心行为
    (三) 学习者转换学习目标行为
    (四) 脱离任务目标行为
    (五) 粗心大意行为
    (六) 偷懒作弊行为
三、智慧学习环境中学习投入的内涵
    (一) 西纳特拉的学习投入连续体模型
    (二) 季清华的ICAP学习投入模型
    (三) 克拉克和梅耶的学习投入观
四、智慧学习环境下促进学习投入的ART-Plus模型
    (一) 智慧评估
    (二) 智慧资源
    (三) 智能技术—智慧教学法联动
    (四) 学习联盟
    (五) 泛在—全纳学习网络
    (六) 智能服务
五、智慧学习环境中学习投入问题研究展望
    (一) 智慧学习环境中学习投入测量
    (二) 智慧学习环境中学习投入跟踪
    (三) 智慧学习环境中学习投入策略
    (四) 智慧学习环境中学习者特征对学习投入的影响
    (五) 支持智能技术的学习设计对学习投入的影响
六、结束语



本文编号：3855594