推进我国城乡基础教育一体化进程中的问题与对策研究

发布时间：2023-05-06 23:31

　　针对我国长期以来存在的城乡基础教育二元化问题，国家于2010年7月发布了教育改革的计划纲要，指出必须以“促进城乡义务教育公平发展”，“统筹义务教育均衡发展”，“建立城乡一体化义务教育发展机制”①等为城乡基础教育改革的目标。三年多以来，全国各地积极地开展和推广以促进本地区城乡基础教育一体化为目标的教育改革活动，并初步取得了一定的成果。但是，受地理环境、经济发展实力、政府职能和人民接受力等多方面因素的制约，决定了城乡教育一体化的改革过程具有长期性、复杂性、阶段性等特点。当前，我国的城乡基础教育一体化改革还处于改革发展的初级阶段，经过初期的摸索和试验后，在就如何继续更深层次地、更高水平地推进城乡基础教育一体化改革，不约而同的成为今后全国城乡教育改革活动研讨的重点。 本文着重从分析当前我国城乡基础教育一体化改革实践的现状，发现存在的问题并探寻问题产生的原因，以期整理出继续推进城乡基础教育一体化深入发展的对策和方法。文章主要内容分为五个部分： 第一部分即文章的绪论部分。主要阐述该选题的背景，选题意义，该问题的国内外研究现状综述及写作本文的研究方法。 第二部分即本文的第二章，由三节内容组成，分别概...

【文章页数】：59 页

【学位级别】：硕士

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摘要
ABSTRACT
第一章 绪论
    一、 选题背景
    二、 研究意义
        （一） 理论意义
        （二） 实践意义
    三、 国内外研究现状综述
        （一） 国外研究综述
        （二） 国内研究现状
    四、 论文的研究方法
        （一） 查阅文献法
        （二） 对比分析法
        （三） 描述性研究法
        （四） 功能分析法
第二章 我国基础教育与城乡教育一体化概述
    一、 我国的基础教育
        （一） 基础教育是教育发展阶段的重中之重
        （二） 我国基础教育的涵义及发展
        （三） 我国基础教育的要素
        （四） 基础教育的特征及功能
    二、 城乡教育一体化的提出及其发展
        （一） 城乡教育一体化的提出
        （二） 城乡教育一体化的概念界定及特征
        （三） 实施城乡教育一体化的目标及重要意义
    三、 城乡教育一体化的理论依据
        （一） 教育公平理论
        （二） 均衡发展理论
        （三） 可持续发展理论
第三章 城乡教育一体化视野下基础教育的现状
    一、 我国基础教育发展的历程
        （一） 义务教育的阶段化发展
        （二） 城乡义务教育的二元化发展
    二、 城乡基础教育一体化发展面临的困境
        （一） 城乡基础教育一体化发展的起点不一致
        （二） 城乡基础教育一体化的地域限制依旧存在
        （三） 城乡基础教育一体化的教育体制机制不完善
        （四） 城乡经济发展差距大
    三、 城乡基础教育一体化实施难的原因
        （一） 城乡经济的二元化发展
        （二） 城乡家庭教育观念的差异
        （三） 政府管理体制的缺失
第四章 继续推进城乡基础教育一体化的对策思考
    一、 尽早建立健全的城乡一体化教育体制机制
        （一） 消除“双轨制”
        （二） 完善经费管理机制
        （三） 公共教育财政制度应覆盖整个教育体系
        （四） 建立合理完善的基础教育教师流动机制
    二、 政府履责实现城乡教育公平
        （一） 一视同仁的发展城乡教育
        （二） 要明确政府的教育职能和公共服务职能
        （三） 明确政府解决流动人口受教育问题的教育投入责任
        （四） 尽早建立完备的教育监督体系
    三、 继续加快发展农村经济
    四、 发展高品质的基础教育
        （一） 注重农村基础教育的特色化发展
        （二） 建立系统的全面的现代基础教育学校体系
        （三） 加强城乡基础教育的发展创新
结语
参考文献



本文编号：3809807