新批评理论在高中小说教学中的应用研究

发布时间：2023-10-26 14:59

　　在最新的高中语文课程标准中,“审美鉴赏与创造”是语文学科核心素养的重要组成部分。这就意味着教师必须在阅读教学中培养学生鉴赏文学作品的能力。小说是高中生在日常阅读中接触得最多,也最感兴趣的文学作品。但是,很多学生在阅读小说时,可能仅仅满足于读懂故事,并不会考虑该如何鉴赏小说。这可能是因为当前的高中小说教学,过多地纠缠在小说的思想内容上,却忽视了小说的艺术形式。本研究试图在新批评的理论成果和细读案例中找到一套能够教给高中生的细读方法,从而提升学生的审美素养。论文共分为绪论、正文、评价反思和结语三个主要部分。绪论部分梳理了我国高中小说教学的研究现状,国内对新批评理论的研究情况,以及新批评理论应用到语文教学中的相关研究。阐述了新批评理论引入高中小说教学的价值和意义。正文部分由两个章节构成。这部分主要做了三项工作,首先,结合新批评的相关理论,仔细分析《小说鉴赏》中的细读实例,总结出新批评细读小说的方法。然后,在提炼方法的过程中,结合高中小说教学提出:引导学生关注小说的形式;帮助学生发现小说三要素之间的联系;充分阅读后,再尝试寻找反讽,隐喻和象征;指导学生关注作者处理素材的手法;以写促读,鼓励学生...

【文章页数】：71 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
第1章 绪论
    1.1 研究缘起
    1.2 选题意义
    1.3 研究现状
    1.4 研究方法
第2章 新批评理论在高中小说教学中的应用步骤
    2.1 引导学生关注小说的形式
    2.2 帮助学生发现三要素之间的联系
    2.3 寻找小说中的反讽,隐喻和象征
    2.4 指导学生关注作者处理素材的手法
    2.5 以写促读,鼓励学生写出对小说的理解和分析
第3章 新批评理论指导下的高中小说细读实践及教学设计
    3.1 鲜活的比喻,荒诞的寓言——细读余华《十八岁出门远行》
    3.2 生死两难的困境,延绵不绝的痛苦——细读鲁迅《祝福》
    3.3 《祝福》教学设计
第4章 .对新批评理论应用在高中小说教学中的评价与反思
    4.1 新批评理论应用在高中小说教学中的优点
    4.2 新批评理论应用在高中小说教学中的不足与局限
    4.3 新批评理论应用在高中小说教学中的前景与展望
结语
参考文献
致谢



本文编号：3856681