中职英语掌握学习的教学模式研究

发布时间：2023-08-26 04:04

　　百年大计,教育为本。改革开放以来,我国社会经济得到了举世瞩目的巨大发展,这与国家大力发展职业教育战略息息相关。中等职业教育作为职业教育中重要的一环,为社会提供大批高素质技能劳动者,是教育强国战略重点,为此,中职教育质量亟待提升。2014年,国务院就加快发展现代职业教育提出了重要部署,并对现有中职教育考试招生制度提出改革实施意见,旨在提升中职教育整体水平,各地也进行了改革及实践。2019年,福建省将对中职英语学科实施学业水平考试,为长期监控缺位的中职英语学科提供重要的衡量标尺,但目前由于各方松懈,中职英语教学效果和学习效果远达不到预期质量。在这种现状和历史机遇下,笔者拟对以掌握为目的的中职英语教学模式进行深入研究,做出积极的尝试和创新,以期为福建省中职英语教师以掌握为目标的教学及学生掌握学习提供参考。本文的主要研究方法有文献研究法、问卷调查法、实验研究法和访谈法。其中,文献研究法主要用于梳理已有的国内外研究成果,获取研究的思路和方法以及研究的理论支撑;问卷调查法在模式构建之初进行,从教师和学生两个方面调查了解他们对影响掌握学习的内部因素和外部因素的看法和意见,如时间、恒力、能力倾向、教学...

【文章页数】：153 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
中文摘要
Abstract
绪论
    一、研究背景及意义
    二、相关文献综述
    三、研究内容与方法
    四、研究创新点
第一章 核心概念及理论基础
    第一节 核心概念
        一、掌握学习
        二、中职英语
        三、教学模式
    第二节 理论基础
第二章 中职英语掌握学习的目标界定
    第一节 目标界定的理论基础
    第二节 中职英语掌握学习的目标
        一、词汇理解目标
        二、语法运用目标
        三、情景交际目标
        四、阅读理解目标
        五、应用写作目标
第三章 中职英语掌握学习的现状及问题
    第一节 中职英语掌握学习的问卷调查
        一、中职英语掌握学习的问卷调查设计
        二、影响中职英语掌握学习的调查数据统计
    第二节 中职英语掌握学习的现状及存在问题
        一、教学认知取向错位
        二、教学目标定位偏差
        三、情感态度消极懈怠
        四、教学时间管理不当
        五、教学反馈矫正断层
        六、学生学力恒力不足
        七、教学条件缺乏变通
第四章 影响中职英语掌握学习的因素分析及对策
    第一节 影响中职英语掌握学习的因素
        一、“教”与“学”的认知
        二、教学目标的制定与认识
        三、师生“教”与“学”的情感态度
        四、教学时间安排
        五、教学的反馈与矫正
        六、学生的学力恒力
        七、教学条件的创造与使用
    第二节 促进中职英语掌握学习的对策
        一、转变教学认知,以学生为主体
        二、合理制定教学目标,以目标为导向
        三、多方努力,形成积极的情感态度
        四、时间管理,提升有效学习时间量
        五、双向沟通,获得有效的反馈矫正
        六、提升学力,增强个体的学习恒力
        七、创设条件,开放多维的教学时空
第五章 中职英语掌握学习的教学模式构建
    第一节 设计原则和思路
        一、设计原则
        二、设计思路
    第二节 教学模式设计
        一、教学理论指导
        二、教学目标设计
        三、教学程序设计
        四、教学评价设计
        五、教学条件设计
    第三节 教学模式流程图及可行性分析
        一、教学模式流程图
        二、教学模式可行性分析
第六章 中职英语掌握学习的教学模式应用
    第一节 教学模式应用实验
        一、实验研究设计
        二、实验过程
        三、数据收集与分析
    第二节 教学设计案例
        一、教学内容分析
        二、教学对象分析
        三、教学目标分析
        四、教学程序设计
    第三节 研究结论
        一、学理分析:中职英语掌握学习的教学模式具有合理性
        二、可行性分析:中职英语掌握学习的教学模式具有有效性
        三、模式的不足及改进策略
第七章 结语
附录1
附录2
附录3
附录4
参考文献
攻读学位期间承担的科研任务与主要成果
致谢
索引
个人简历



本文编号：3843917