支架理论在初中英语写作教学中应用的实证研究

发布时间：2023-05-10 23:26

　　英语写作在初中英语教学中起着举足轻重的作用。目前传统的教学方式使学生的英语写作被动而枯燥,因此提高学生的写作水平和调动学生的写作兴趣就成了教师亟待解决的问题。本文将支架理论运用到初中英语写作中来,旨在探索出适合初中英语写作教学模式。支架式教学是以维果斯基的最近发展区理论和建构主义的教学理论为基础,强调教师在教学过程中为学生提供必要的支架,将复杂的学习任务简单化,而在他们能够独立完成任务后,教师的支架作用将被撤除,学生将会进入下一个学习阶段。本研究以鞍山某中学八年级两个班的64名学生为研究对象,并进行为期16周的写作教学指导。本研究使用SPSS20分析搜集到的数据。与此同时,本实验的研究工具为问卷调查,写作测试和访谈。研究发现:1)在支架教学中,教师为学生搭建支架,提供贴近实际生活的写作题材,并且积极鼓励学生取得的任何进步。通过这些方式,实验班的学生明显提高了写作兴趣和写作的自信心。2)学生通过小组合作和讨论为写作积累素材,并在教师适当的指导下提高了写作水平。3)在支架教学中,学生通过教师和自身的评估能够完善写作,增加了写作的实效性。除此之外,实验班学生对写作结构的认识也得到了明显的提高...

【文章页数】：53 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
1 Introduction
    1.1 Research Background
    1.2 Significance and Purpose of the Study
    1.3 The Layout of the thesis
2 Literature Review
    2.1 Overview of Scaffolding Teaching
        2.1.1 Definitions and Features of Scaffolding
        2.1.2 Types of Scaffolding
        2.1.3 Previous Studies on Scaffolding Teaching
    2.2 Overview of the Teaching of writing both home and abroad
    2.3 Scaffolding Theory in Writing Teaching
        2.3.1 The Requirements for Writing Teaching
        2.3.2 Main Procedures of Scaffolding Teaching
    2.4 The Theoretical Foundations of Scaffolding Teaching
        2.4.1 Constructivism Theory
        2.4.2 Vygotsky's ZPD
3 Research Methodology
    3.1 Research Questions
    3.2 Subjects
    3.3 Instruments
        3.3.1 Questionnaires
        3.3.2 Pre-Test and Post-Test
        3.3.3 Interview
    3.4 Research Procedures
4 Results and Discussion
    4.1 The Analysis the Questionnaires
        4.1.1 The Analysis of the First Questionnaire
        4.1.2 The Analysis of the Second Questionnaire
    4.2 The Analysis of the Writing Test
    4.3 The Analysis of the Interview
    4.4 Discussion
5 Conclusion
    5.1 Major Findings
    5.2 Implications of the Study
    5.3 Limitations of the Study
    5.4 Suggestions for Future Study
References
Appendix Ⅰ
Appendix Ⅱ
Appendix Ⅲ（前测作文）
Appendix Ⅴ（评分标准）
Appendix Ⅵ
Acknowledgements



本文编号：3813705