支架理论在高职英语写作教学中的应用研究

发布时间：2023-04-24 22:13

　　《高等职业教育英语课程教学基本要求》(2009)要求高职学生经过英语课程学习,具备一定的听、说、读、写、译五项应用能力,其中英语写作是衡量学生英语综合语言运用能力的一个重要尺度。而实践表明,高职学生的英语写作水平不容乐观,英语写作教学效率亟待提高。支架理论指导下的高职英语写作教学紧扣学生“最近发展区”,为高职学生在英语写作学习中搭建合适学习支架,对高职学生英语写作水平的提高有着促进作用。为此,本研究试图将支架理论应用于高职英语写作课堂教学中,通过支架的中介辅助作用,以帮助高职学生英语写作水平向更高层次提升。本研究采用文献研究法、问卷调查法、实验研究法等研究方法,从2018年3月至2018年7月对厦门东海职业技术学院两个班共计95名学生进行一学期教学实验研究,其中17级电子商务(1)班为实验班,将支架理论应用于该班英语写作教学,17级电子商务(2)班为对照班,采用传统英语写作教学方法。本研究在验证以下假设:1)支架理论指导下的高职高专英语写作教学能够提高学生的英语写作水平;2)支架理论指导下的高职高专英语写作教学能够激发高职学生的英语写作兴趣。基于对实验数据和问卷调查数据的统计分析,本研...

【文章页数】：77 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
第一章 引言
    第一节 研究背景
    第二节 研究目的与意义
        一、研究目的
        二、研究意义
    第三节 论文框架
第二章 文献综述
    第一节 概念界定
        一、支架的定义
        二、英语写作和英语写作水平评价标准
    第二节 国内外关于支架理论的研究述评
        一、国外学者关于支架理论的研究述评
        二、国内学者关于支架理论的研究述评
    第三节 国内外关于英语写作教学的研究述评
        一、国外学者关于英语写作教学的研究述评
        二、国内学者关于英语写作教学的研究述评
    第四节 国内外关于支架理论在英语写作教学中的应用研究述评
        一、国外学者关于支架理论在英语写作教学中应用的研究述评
        二、国内学者关于支架理论在英语写作教学中应用的研究述评
    第五节 理论基础
        一、建构主义理论
        二、最近发展区理论
    第六节 小结
第三章 研究设计与实施
    第一节 实验假设
    第二节 实验被试
    第三节 研究工具和方法
        一、研究工具
        二、研究方法
    第四节 研究实施过程
        一、支架理论指导下高职英语写作教学的实验步骤
        二、传统高职英语写作的实验步骤
        三、实验班和对照班英语写作教学案例
第四章 数据统计与分析
    第一节 写作测试卷的数据收集与分析
        一、实验班与对照班英语写作前测成绩对比
        二、实验班和对照班英语写作前测分模块失分情况对比
        三、实验班与对照班英语写作后测成绩对比
        四、实验班和对照班英语写作后测分模块失分情况对比
    第二节 调查问卷数据收集与分析
        一、前测调查问卷结果统计与分析
        二、后测调查问卷结果统计与分析
    第三节 讨论
        一、支架理论指导下的高职高专英语写作教学能够提高学生的写作水平
        二、支架理论指导下的高职高专英语写作教学能够激发学生的写作兴趣
第五章 结论
    第一节 本研究的结论
    第二节 本研究的局限性
    第三节 教学建议
参考文献
附录1 英语写作实验前调查问卷
附录2 英语写作实验后调查问卷
附录3 实验采用前测试卷
附录4 实验采用后测试卷
附录5 写作评分标准
附录6 实验班和对照班英语写作前后测成绩
附录7 实验班英语作文前后测分模块失分情况
附录8 对照班英语作文前后测分模块失分情况
致谢
攻读学位期间取得的科研成果



本文编号：3800119