基于母语迁移理论的蒙古族大学生日语格助词教学策略研究

发布时间：2023-03-04 02:16

　　格助词是指接在名词后表示名词与谓语关系的标记,是助词中最难掌握的。蒙古族语和日语都属于黏着语,都有格助词的语法形式,这一点具有很大的相似性。但蒙古族语和日语属于不同的语言,又有不同之处。蒙古族日语专业的学生大多都是进入大学后才开始学习日语,在学习日语的过程中必然会受到母语的影响。因此本文以母语为蒙古语的日语专业学生作为研究对象,通过测试方法,考察了蒙古族大学生学习日语格助词过程中母语迁移体现在哪些方面,母语迁移理论下蒙古族大学生日语格助词的教学策略有哪些。本文以内蒙古大学和呼和浩特民族学院日语专业母语为蒙古语的大一至大三共167名学生为研究对象,考察了蒙古族大学生日语格助词的使用情况,发现母语的正迁移能够促进蒙古族学生日语水平的提高,母语的负迁移会导致学生出现错误。本文在分析蒙古族大学生日语格助词使用情况的基础上,提出了正确认识母语迁移、利用母语正迁移、抑制母语负迁移、重视可理解性输入培养日语语感等教学对策。本文共分六个部分。引言简要介绍了本文的研究背景、研究目的和研究意义;第一章文献综述中明确了语言迁移的概念,介绍了语言迁移的理论,分析了语言迁移的国内外研究现状,并介绍了日语和蒙古语...

【文章页数】：64 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
要旨
引言
    （一）研究背景
    （二）研究目的和意义
    （三）研究框架
一、文献综述
    （一）语言迁移
        1.正迁移
        2.负迁移
        3.影响语言迁移的因素
    （二）母语迁移相关理论
        1.对比分析理论
        2.偏误分析
        3.中介语理论
    （三）母语迁移研究现状
        1.国外母语迁移的研究现状
        2.国内母语迁移的研究现状
    （四）日语和蒙古语格助词研究现状
二、研究设计
    （一）研究问题
    （二）研究对象
    （三）研究工具
    （四）研究过程
三、研究结果与分析
    （一）测试数据收集与分析
    （二）蒙古族大学生日语格助词的母语迁移影响分析
        1.正迁移影响
        2.负迁移影响
    （三）各年级蒙古族大学生日语格助词的使用情况分析
        1.各年级蒙古族大学生格助词的正确使用情况分析
        2.各年级蒙古族大学生日语格助词的错误使用情况分析
四、母语迁移理论下蒙古族大学生日语格助词教学策略
    （一）正确认识母语迁移
    （二）利用母语正迁移
    （三）抑制母语负迁移
    （四）重视可理解性输入，培养日语语感
结论
    （一）本研究的结论
    （二）本研究的不足
参考文献
附录一 测试卷
附录二 测试卷正确答案
作者在攻读硕士学位期间主要研究成果
致谢



本文编号：3753540