基于共生理论的初中音乐识谱教学研究 ——以信阳市为例
发布时间：2022-12-23 23:33
新课程标准要求下,初中音乐教育内容由原来的理论知识学习,变成了审美能力的培养。识谱是初中音乐教育中一项重要的教学内容,也是初中生音乐学习过程中必须掌握的技能,如何在传统的初中音乐课中融合识谱教学是目前需要研究的问题。当前初中对于识谱教学无论是实施还是总体规划都还不够,与音乐课堂的融合程度也比较差,在满足学生基本培养任务和培养目标的基础上如何提高识谱教学教育的程度和水平,对于当前音乐素质培养具有重要的积极意义。本文即针对此需求和问题,对如何更好地进行音乐课程和识谱教学融合进行了研究,具体所做的研究工作包括:对于初中音乐课程和识谱教学的相关理论和基本概念进行综述,就识谱教学和音乐课程融合的必要性和需求进行分析,通过对于当前我国音乐课程发展的一些主要问题以及目前音乐课程发展的背景特点进行综合分析。然后以信阳市的几所初中为研究对象,对于目前初中的识谱教学在实际中的融合现状进行调查分析,分别从问卷调查和当面访谈两个途径去获取数据,并就此次实证调查中反映出的问题进行了总结。然后根据调查反映的问题,结合共生理论就识谱教学和音乐课程的融合进行详细探讨,并提出在初中进行识谱教学和音乐课程进行融合的新思路...
【文章页数】：56 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
Abstract
第1章 绪论
1.1 研究背景与意义
1.1.1 研究背景
1.1.2 研究意义
1.2 国内外研究现状
1.2.1 与识谱教学有关的国内外文献综述
1.2.2 与识谱教学与音乐教学融合有关的国内文献综述
1.2.3 总体评价
1.3 研究内容与方法
1.3.1 研究内容
1.3.2 研究方法
1.3.3 论文创新点
1.4 基本概念辨析
1.4.1 乐谱
1.4.2 识谱教学
1.4.3 共生理论
第2章 实证调研与现状分析
2.1 研究对象与方法
2.1.1 总体描述
2.1.2 调研样本描述
2.1.3 调研方法
2.2 问卷调查实施
2.2.1 调查目的与对象
2.2.2 调查问卷的设计
2.2.3 调查问卷的具体实施
2.2.4 问卷信度和效度分析
2.2.5 问卷结果分析
2.3 教师访谈
2.3.1 访谈对象与形式
2.3.2 访谈提纲
2.3.3 访谈情况介绍
2.3.4 访谈结果分析
第3章 识谱教学的必要性与存在的问题分析
3.1 初中音乐教育中识谱教学的必要性分析
3.1.1 识谱在音乐教学中的重要性
3.1.2 识谱教学在初中音乐教学中的理性定位
3.2 当前存在的问题分析
3.2.1 初中生角度
3.2.2 音乐老师角度
3.2.3 当前中学识谱教学的资源不足
3.2.4 机制创新和改革不足
3.3 问题原因深层次分析
第4章 基于共生理论的初中音乐教育中识谱教学改革路径与对策研究
4.1 主要思路
4.1.1 主要依据
4.1.2 共生单元
4.1.3 共生界面
4.1.4 共生环境
4.1.5 共生模式
4.1.6 共生系统的作用机制
4.2 以课程为共生单元的重点内容
4.3 运行共生界面,建立管理协调机构和交流平台
4.4 完善共生环境,师资共享并加大制度创新
4.5 坚持互惠共享的共生模式
4.6 案例实践分析——以信阳A中学为例
4.6.1 共生单元分析
4.6.2 共生界面分析
4.6.3 共生环境分析
4.6.4 共生模式分析
结语
致谢
参考文献
附录
【参考文献】：
期刊论文
[1]创新型音乐教学模式在高校钢琴教学中的有效应用研究[J]. 雷诗君. 吉林广播电视大学学报. 2019(01)
[2]学校音乐教育之美的实现路径[J]. 王磊,庞忠海. 艺术教育. 2019(01)
[3]浅谈音乐创作教学与学生创新能力的培养[J]. 赵建珍. 大众文艺. 2019(01)
[4]中国特色社会主义人与自然和谐共生理论的经济学思考[J]. 杨继瑞,杨蓉. 经济纵横. 2018(06)
[5]浅谈如何提高农村小学音乐识谱教学趣味性[J]. 陶孟茹. 北方音乐. 2018(08)
[6]开展小学低年级盲生音乐识谱教学的有效策略[J]. 李明玉. 现代特殊教育. 2018(07)
[7]循序渐进,有的放矢——小学分学段音乐识谱教学的方法探索[J]. 杨旦妮. 中国音乐教育. 2018(04)
[8]贵阳市小学生识谱能力调查与分析[J]. 刘科,吴若芬,荆彦超. 艺术评鉴. 2018(05)
[9]小学音乐图谱教学的认识与实践初探[J]. 顾惠娟. 生活教育. 2018(03)
[10]国外音乐教育研究热点与前沿问题探讨——基于知识图谱的可视化分析[J]. 刘江峡,尹爱青. 外国中小学教育. 2018(03)
硕士论文
[1]基于共生理论的高校德育改革探索[D]. 张凌梓.西南大学 2017
本文编号：3725618
【文章页数】：56 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
Abstract
第1章 绪论
1.1 研究背景与意义
1.1.1 研究背景
1.1.2 研究意义
1.2 国内外研究现状
1.2.1 与识谱教学有关的国内外文献综述
1.2.2 与识谱教学与音乐教学融合有关的国内文献综述
1.2.3 总体评价
1.3 研究内容与方法
1.3.1 研究内容
1.3.2 研究方法
1.3.3 论文创新点
1.4 基本概念辨析
1.4.1 乐谱
1.4.2 识谱教学
1.4.3 共生理论
第2章 实证调研与现状分析
2.1 研究对象与方法
2.1.1 总体描述
2.1.2 调研样本描述
2.1.3 调研方法
2.2 问卷调查实施
2.2.1 调查目的与对象
2.2.2 调查问卷的设计
2.2.3 调查问卷的具体实施
2.2.4 问卷信度和效度分析
2.2.5 问卷结果分析
2.3 教师访谈
2.3.1 访谈对象与形式
2.3.2 访谈提纲
2.3.3 访谈情况介绍
2.3.4 访谈结果分析
第3章 识谱教学的必要性与存在的问题分析
3.1 初中音乐教育中识谱教学的必要性分析
3.1.1 识谱在音乐教学中的重要性
3.1.2 识谱教学在初中音乐教学中的理性定位
3.2 当前存在的问题分析
3.2.1 初中生角度
3.2.2 音乐老师角度
3.2.3 当前中学识谱教学的资源不足
3.2.4 机制创新和改革不足
3.3 问题原因深层次分析
第4章 基于共生理论的初中音乐教育中识谱教学改革路径与对策研究
4.1 主要思路
4.1.1 主要依据
4.1.2 共生单元
4.1.3 共生界面
4.1.4 共生环境
4.1.5 共生模式
4.1.6 共生系统的作用机制
4.2 以课程为共生单元的重点内容
4.3 运行共生界面,建立管理协调机构和交流平台
4.4 完善共生环境,师资共享并加大制度创新
4.5 坚持互惠共享的共生模式
4.6 案例实践分析——以信阳A中学为例
4.6.1 共生单元分析
4.6.2 共生界面分析
4.6.3 共生环境分析
4.6.4 共生模式分析
结语
致谢
参考文献
附录
【参考文献】：
期刊论文
[1]创新型音乐教学模式在高校钢琴教学中的有效应用研究[J]. 雷诗君. 吉林广播电视大学学报. 2019(01)
[2]学校音乐教育之美的实现路径[J]. 王磊,庞忠海. 艺术教育. 2019(01)
[3]浅谈音乐创作教学与学生创新能力的培养[J]. 赵建珍. 大众文艺. 2019(01)
[4]中国特色社会主义人与自然和谐共生理论的经济学思考[J]. 杨继瑞,杨蓉. 经济纵横. 2018(06)
[5]浅谈如何提高农村小学音乐识谱教学趣味性[J]. 陶孟茹. 北方音乐. 2018(08)
[6]开展小学低年级盲生音乐识谱教学的有效策略[J]. 李明玉. 现代特殊教育. 2018(07)
[7]循序渐进,有的放矢——小学分学段音乐识谱教学的方法探索[J]. 杨旦妮. 中国音乐教育. 2018(04)
[8]贵阳市小学生识谱能力调查与分析[J]. 刘科,吴若芬,荆彦超. 艺术评鉴. 2018(05)
[9]小学音乐图谱教学的认识与实践初探[J]. 顾惠娟. 生活教育. 2018(03)
[10]国外音乐教育研究热点与前沿问题探讨——基于知识图谱的可视化分析[J]. 刘江峡,尹爱青. 外国中小学教育. 2018(03)
硕士论文
[1]基于共生理论的高校德育改革探索[D]. 张凌梓.西南大学 2017
本文编号：3725618
本文链接：https://www.wllwen.com/jiaoyulunwen/jiaoxuetheo/3725618.html