基于数学核心素养的高中数列教学设计研究

发布时间：2022-10-22 17:36

　　核心素养的提出,为新一轮课程改革的深入发展指明了努力方向。数学核心素养是数学课程目标的集中体现。那么,如何通过课堂教学落实数学核心素养成为当今教育界极大关注的问题。教学设计是课堂教学的宏图和蓝本、是实现课程目标的前提和重要基础。因此教学设计恰当与否直接决定着课堂教学的方向,由于陈旧的教学观念,教学方式及方法等问题的存在,严重阻碍了学生数学核心素养的培养,本文正是基于这样一个基础进行研究的。数列是高中数学教学内容的重要组成部分,是许多数学知识的汇合点,具有承前启后的作用。数列中蕴含着丰富的数学思想方法,有助于学生数学能力的提高,是培养学生数学核心素养的良好素材。但在实际教学中,数列教学并没有发挥其应有的功效,这与教师的教学休戚相关。所以,在高中教学的设计中,通过对数列的教学设计的研究与分析,能够将常见的教学规律揭示与总结,进而指导数学核心素养的落实与执行。笔者在本文中主要运用了问卷调查法、文献研究法和个案访谈法对高中数列教学进行研究,研究的内容是如何基于数学核心素养的理念来提升数列的教学,同时以数列为起点构建教学设计模型以落实数学核心素养于课堂教学。首先,为了了解教师和学生在教学中的不足... 

【文章页数】：86 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
abstract
第一章 绪论
    第一节 研究的背景
        一、当前我国数学课程改革的新思路
        二、数列在高中数学中的地位与作用
        三、对数列传统教学过程的反思
    第二节 研究的目的及意义
        一、研究的目的
        二、研究的意义
    第三节 研究的内容及思路
第二章 文献综述
    第一节 概念界定
        一、数学核心素养
        二、教学设计
    第二节 研究的现状
        一、数学核心素养的相关研究
        二、教学设计的相关研究
    第三节 高中数列教学设计的理论基础
        一、系统论
        二、学习理论
        三、教学理论
第三章 高中数列教学的现状调查及分析
    第一节 现状调查
        一、调查的目的
        二、调查的对象
        三、调查的方法
    第二节 调查的结果及分析
        一、调查对象的基本情况
        二、教师及学生的基本观点
    第三节 调查的结论
第四章 基于数学核心素养的高中数列教学设计的实践研究
    第一节 基于数学核心素养的高中数列教学设计的基本原则
        一、确定课时教学目标以指向数学核心素养为原则
        二、设定教学重难点以瞄准数学核心素养为原则
        三、设计教学过程以围绕数学核心素养为原则
        四、教学内容设计要注意体现数学的文化价值和人文精神
        五、教学评价以纳入数学核心素养为原则
    第二节 基于数学核心素养的高中数列教学设计的基本策略
        一、精确把握数列本质,突出函数主线
        二、突出学生主体地位,鼓励批判质疑
        三、精心创设教学情境,促进深度探究
        四、促进学生深度思考,设计问题导学
        五、适时搭建合作平台,培养协作精神
    第三节 基于数学核心素养的高中数列教学设计的实践
        一、数列中的概念教学设计案例及评析——《数列的概念》
        二、数列中的公式教学设计案例及评析——《等比数列的前n项和》
        三、数列中的应用题教学设计案例及评析——《等比数列的应用》
第五章 结语
    第一节 研究的结论
    第二节 有待进一步研究的问题
附录1
附录2
附录3
参考文献
致谢
作者简历
学位论文数据集


【参考文献】：
期刊论文
[1]中学数学课时教学目标设计存在的问题及对策[J]. 刘权华.  江苏教育研究. 2017(16)
[2]高中数学问题设计探究[J]. 刘小飞.  福建教育学院学报. 2017(05)
[3]数学核心素养下的教学策略[J]. 姜晓琳.  读与写(教育教学刊). 2017(04)
[4]问题导学教学策略在高中数学教学中的应用研究[J]. 唐兆合,陈义叶.  中国校外教育. 2017(10)
[5]课例中教师数学核心素养认识探析[J]. 张波,陈算荣.  上海教育科研. 2017(03)
[6]数学概念课教学及其设计[J]. 方友明,黄凤敏.  黑龙江科技信息. 2017(07)
[7]核心素养评价:国际经验与启示[J]. 郭宝仙.  教育发展研究. 2017(04)
[8]多元智力理论视域下数学教学评价体系的重构[J]. 陈坤.  齐鲁师范学院学报. 2017(01)
[9]基于数学核心素养的教师教育教学思考[J]. 陈柳娟,林晴岚.  教学与管理. 2017(03)
[10]聚焦“核心数学素养”的数学教学[J]. 何睦.  数学通讯. 2017(02)

硕士论文
[1]高中数学课堂教学设计与实践研究[D]. 陈雪祎.河南师范大学 2015
[2]新课程背景下高中数学课堂教学设计研究[D]. 伏文东.西北师范大学 2009
[3]基于建构主义的高中数学教学设计的研究[D]. 王琳.内蒙古师范大学 2007
[4]数学问题解决的教学设计理论与实践研究[D]. 温晓东.江西师范大学 2003



本文编号：3696554