高中历史理论概念教学研究 ——以人教版高中历史必修（Ⅰ）为例

发布时间：2022-10-17 12:21

　　中学历史的教学,不仅要让学生掌握客观的史实性知识,更要帮助学生梳理历史发展的基本脉络,把握历史发展的基本线索和规律,使学生正确认识历史发展进程;同时还要培养学生的历史思维能力,使学生掌握历史学习的基本方法,而这一切都离不开历史概念的教学。一般来说,历史概念可以分为史实概念和史论概念两类,史论概念即历史理论概念。历史理论概念是指对同类历史史实的共同特征的理论概括和总结,反映的是历史现象内部的本质属性和普遍规律。历史理论概念教学的重要性表现在很多方面,例如它有利于培养学生的历史思维能力,让学生掌握历史学习的基本方法;有利于教师正视自身的不足,提升自身的专业素养;有利于改变以往填鸭式、满堂灌式的教学模式,提高历史教学的质量等。然而由于一些主观和客观的因素,历史理论概念教学在中学历史教学中一直未能得到应有的重视。本文以高中历史课堂中的历史理论概念教学为主要研究对象,除去引言和结语部分,共包含四章内容。第一章为历史理论概念教学概述。本章节主要包括概念界定、历史理论概念的特征、历史理论概念教学的必要性以及可行性等内容。第二章为高中历史理论概念教学的现状调查与分析。笔者通过问卷调查和教师访谈两种形式... 

【文章页数】：65 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
引言
    一、选题缘由
    二、研究现状
    三、研究思路与方法
    四、创新与不足
第一章 历史理论概念教学概述
    第一节 概念界定
        一、概念
        二、历史概念
        三、历史理论概念
    第二节 历史理论概念的特征
        一、抽象性
        二、深刻性
        三、理论性
    第三节 历史理论概念教学的必要性
        一、培养学生历史思维的基本保证
        二、建构学生历史知识结构的基础
        三、实现历史教学目标的关键途径
        四、针对高考命题趋势的重要抓手
    第四节 历史理论概念教学的可行性
        一、顺应学生的认知发展规律
        二、体现课程标准的教学目标
        三、实践新课程改革的理念
第二章 高中历史理论概念教学的现状调查与分析
    第一节 高中历史理论概念教学的现状调查
        一、调查目的
        二、调查情况说明
        三、问卷调查情况及分析
        四、教师访谈情况及分析
    第二节 影响高中历史理论概念教学的因素
        一、历史理论概念自身的复杂性
        二、教材对相关重要历史理论概念无明确定义和阐述
        三、教师对历史理论概念缺乏深刻的理论分析与研究
        四、学生对历史理论概念的掌握有一定难度
第三章 高中历史理论概念教学的原则与方法
    第一节 高中历史理论概念教学的原则
        一、以学生认知发展水平为前提
        二、以发挥教师主导作用为重点
        三、以提高教师专业素养为保障
        四、以培养学生思维能力为目的
    第二节 高中历史理论概念教学的方法
        一、阐释法
        二、列举法
        三、比较分析法
        四、图示法
        五、联系法
第四章 高中历史理论概念教学设计—以人教版高中历史必修(Ⅰ)第四单元复习课为例
结论
参考文献
附录
攻读硕士学位期间发表的论文目录
致谢



本文编号：3692058