乡村教师心理需求对工作投入的影响:组织承诺的中介作用

发布时间：2024-03-23 17:40

　　为探究组织承诺在乡村教师心理需求与工作投入之间的中介效应,采用乡村教师心理需求问卷、工作投入问卷和组织承诺问卷,对125名随机选取的乡村教师进行了调查研究。结果发现:乡村教师心理需求、工作投入和组织承诺水平处于中等以上水平;乡村教师归属需求因子、心理需求总分、情感承诺因子与工作投入3个因子及总分间存在显著正相关,乡村教师的自主需求因子与工作投入3个因子及总分间存在显著负相关;心理需求对工作投入和情感承诺具有显著预测作用,情感承诺不仅对工作投入具有显著预测作用,而且在心理需求和工作投入之间起到了部分中介效应。应该继续加大乡村教师的专业支持力度、薪资待遇和社会地位的改善幅度,提升其心理需求满足感;赋予乡村教师更多的教学和工作管理自主权,鼓励其作为课堂教学的第一负责人,大胆进行教学方法的创新,激发其工作自主性;多途径改善乡村教师的情感承诺,各级各类教育主管部门要重视和加大乡村教师情感承诺的科学管理,通过提升其情感承诺,提升其心理需求满足感,促进其以积极心态投入教育教学工作;乡村教师要积极调整自身心态,以饱满的工作热情和积极的情感投入到乡村教育教学工作中,以卓越教师标准为参照,通过有效的工作投...

【文章页数】：9 页

【文章目录】：
一、问题的提出
二、研究方法
    (一)研究对象
    (二)研究工具
        1. 乡村教师心理需求问卷
        2. 乡村教师工作投入问卷
        3. 乡村教师组织承诺问卷
    (三)研究步骤及数据处理
        1. 研究步骤
        2. 数据处理
三、研究结果
    (一)乡村教师心理需求、工作投入和组织承诺整体情况
        1. 乡村教师心理需求整体情况
        2. 乡村教师工作投入整体情况
        3. 乡村教师组织承诺整体情况
    (二)乡村教师心理需求、工作投入与组织承诺间的相关分析
    (三)乡村教师组织承诺在心理需求与工作投入之间的中介作用检验
        1. 中介效应检验
        2. 组织承诺中介效应的分解
四、讨论
五、结论与建议
    (一)结论
    (二)建议



本文编号：3936255