建构主义视角下民族优秀文化学习资源开发路径探论

发布时间：2024-02-17 22:12

　　网络与信息时代发展的逻辑挈合,导致建构主义学习理论的现实回归。合理把握学习主题、优化学习内容、整合学习实施过程等会不断满足差异化的学习者对民族优秀文化学习的要求,也会成为新时代民族优秀文化学习资源开发的一种尝试性探索。利用网络与信息化的优势,在"互联网+"的环境下,构建学习资源的开发路径是学习民族优秀文化的重要途径和有效保障。

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【部分图文】：

图1民族优秀文化学习资源的设计思路(一)民族优秀文化学习资源先导模块

计民族优秀文化学习资源如何实现质量最优，笔者尝试从资源模块入手探索。主要分为两个模块:一个是从学习者与开发的主题入手的先导模块;另外一个是开发模块，包括学习内容、学习环境、学习专题活动及学习实施过程等。其中学习内容主要涉及与教学内容相关的一切资源，如音频、视频、影像资料、文件等;....

图2民族优秀文化微信公众平台与微信个人客户端交互图

者的使用情况，如利用问卷调查了解民族优秀文化资源的使用状况、需求状况，从而争取到更多的潜在用户;其次，由于信息资源的泛化，尤其是负面消息或负能量信息，使得学习者在资源的学习和选择上存在甄别困难问题，所以在评价的过程中更应注重学习效果的满意度评价，可以利用线上问卷的形式对平台的使用....

本文编号：3901407