论核心价值观教育中价值图式的建构

发布时间：2024-01-17 19:32

　　价值图式是个体养成价值观的心理基础和内在依据,对社会主义核心价值观进个体头脑起着筛选、阐释、导向、整合作用,因此,建构价值图式势在必行。根据个体原有价值图式与外在价值观念的组合程度或整合效果,社会主义核心价值观教育中价值图式建构的基本机制,分为累积、同化、顺应、转换和异化等五种类型。基于价值图式建构的作用与机制,大力推动社会主义核心价值观进入学生头脑,在教育实践过程中,教师应当了解学生原有的价值图式及其发展水平,关注学生的价值观践行经验和日常生活环境,重视学生核心价值观内隐学习的重要作用,引导学生多样化的核心价值观学习。

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【文章目录】：
一、价值图式对社会主义核心价值观进头脑的作用
    (一) 价值图式的定义
    (二) 价值图式的作用
        1. 筛选作用。
        2. 阐释作用。
        3. 导向作用。
        4. 整合作用。
二、社会主义核心价值观教育中价值图式的建构机制
    (一) 价值图式的建构及其过程
    (二) 价值图式建构的机制类型
        1. 累积机制。
        2. 同化机制。
        3. 顺应机制/异化机制。
        4. 转换机制。
三、社会主义核心价值图式建构的教育要求
    (一) 了解学生原有的价值图式及其发展水平
    (二) 关注学生的价值观践行经验和日常生活环境
    (三) 重视学生核心价值观内隐学习的重要作用
    (四) 引导学生多样化的核心价值观学习



本文编号：3879524