“三全育人”视阈下大学生心理健康教育模式创新研究

发布时间：2023-04-22 06:43

　　心理健康教育作为思想政治工作的重要组成部分,是推进"三全育人"综合改革落实落地的有效载体"。三全育人"理念作为心理健康教育工作问题观测的科学视阈,系统折射出当前大学生心理健康教育工作还存在教育主体的全员性凸显不足、教育过程的全域性把握不够、教育方法的系统性整合不优等问题。从全员、全过程、全方位视角着力构建多元协同的组织体系、全域监控的实践体系、全方位融合的方法体系,既是解决大学生心理健康教育现存困境的客观需求,也是构建新时代大学生心理健康教育创新模式的有益尝试。

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【文章目录】：
一、逻辑起点:“三全育人”理念与大学生心理健康教育的内在关联
    1. 大学生心理健康教育是推进“三全育人”综合改革的有效载体。
    2.“三全育人”理念为新时代大学生心理健康教育提供理论指导。
二、现实省思:“三全育人”视阈下大学生心理健康教育问题观测
    1. 大学生心理健康教育主体的全员性凸显不足。
    2. 大学生心理健康教育过程的全域性把握不够。
    3. 大学生心理健康教育方法的系统性兼顾不够。
三、实践路径:基于“三全育人”理念的大学生心理健康教育模式创新思路
    1. 拓展主体、理顺机制,构建多元协同的组织体系。
    2. 延展时空、遵循规律,构建全域监控的实践体系。
    3. 伸展触角、创新路径,构建全方位融合的方法体系。



本文编号：3797124