任务特征、动机及能力对大学生事后偏差的影响
发布时间：2024-02-19 14:18
事后偏差(hindsight bias)是指知晓已经发生的事件结果后,个体倾向于比事件发生之前认为自己有更准确的预测结果的能力。已有研究以文本信息和图片信息作为研究材料,对事后偏差进行了大量的研究,证实在很多领域都存在事后偏差现象。本研究以中文双字词汇语音信息为研究材料,设计了五个实验考察任务特征、动机和能力对大学生事后偏差的影响。 实验一考察研究范式、任务难度对大学生事后偏差的影响。被试为99名大学生,采用假设型和回忆型两种设计进行研究。结果表明:(1)大学生在语音信息材料任务上存在事后偏差效应。(2)回忆型设计和假设型设计对事后偏差的影响没有显著差异。(3)任务难度对事后偏差具有显著影响,任务难度越大,所产生的事后偏差也越大。 实验二考察刺激呈现方式对大学生事后偏差的影响。被试为93名大学生,刺激呈现方式分为渐进呈现结果和直接呈现结果两种方式,采用假设型研究设计进行研究。结果表明:刺激呈现方式对事后偏差具有显著影响,与渐进呈现方式相比,直接呈现方式表现出更大的事后偏差。 实验三考察动机对大学生事后偏差的影响。被试为91名大学生,采用回忆型研究设计进行研究。实验以“10分平时成绩”作...
【文章页数】：68 页
【学位级别】：博士
【文章目录】：
中文摘要
Abstract
前言
1 文献综述
1.1 事后偏差的理论解释
1.1.1 认知理论
1.1.2 元认知理论
1.1.3 动机理论
1.1.4 小结
1.2 事后偏差的普遍性研究
1.2.1 跨领域的普遍性
1.2.2 跨文化的普遍性
1.2.3 跨感觉通道的普遍性
1.2.4 小结
1.3 事后偏差的个体差异研究
1.3.1 个人特质
1.3.2 能力变量
1.3.3 年龄因素
1.3.4 小结
1.4 去事后偏差研究
1.4.1 反事实推理
1.4.2 指导语操控
1.4.3 贬损反馈信息
1.4.4 小结
2 问题提出
2.1 大学生语音事后偏差
2.2 事后偏差的理论解释
2.3 语音事后偏差的影响因素
2.3.1 任务特征对语音事后偏差的影响
2.3.2 动机对语音事后偏差的影响
2.3.3 能力对语音事后偏差的影响
3 实验研究
3.1 实验一研究范式和任务难度对大学生语音事后偏差的影响
3.1.1 研究目的与假设
3.1.2 研究设计
3.1.3 研究方法
3.1.4 结果与分析
3.1.5 讨论
3.1.6 结论
3.2 实验二刺激呈现方式对大学生语音事后偏差的影响
3.2.1 研究目的和假设
3.2.2 研究设计
3.2.3 研究方法
3.2.4 结果与分析
3.2.5 讨论
3.2.6 结论
3.3 实验三动机对大学生语音事后偏差的影响
3.3.1 研究目的和假设
3.3.2 研究设计
3.3.3 研究方法
3.3.4 结果与分析
3.3.5 讨论
3.3.6 结论
3.4 实验四判断者能力特征对大学生语音事后偏差的影响
3.4.1 研究目的和假设
3.4.2 研究设计
3.4.3 研究方法
3.4.4 结果与分析
3.4.5 讨论
3.4.6 结论
3.5 实验五被判断者能力特征对大学生语音事后偏差的影响
3.5.1 研究目的与假设
3.5.2 研究设计
3.5.3 研究方法
3.5.4 结果与分析
3.5.5 讨论
3.5.6 结论
4 综合讨论
4.1 事后偏差的普遍性
4.2 事后偏差的影响因素
5 研究结果的意义、研究局限和未来研究方向
5.1 研究结果的意义
5.1.1 研究结果的理论意义
5.1.2 研究结果的实践意义
5.2 研究局限及未来研究方向
6 主要研究结论
参考文献
附录
后记
在学期间公开发表论文及著作情况
本文编号：3902827
【文章页数】：68 页
【学位级别】：博士
【文章目录】：
中文摘要
Abstract
前言
1 文献综述
1.1 事后偏差的理论解释
1.1.1 认知理论
1.1.2 元认知理论
1.1.3 动机理论
1.1.4 小结
1.2 事后偏差的普遍性研究
1.2.1 跨领域的普遍性
1.2.2 跨文化的普遍性
1.2.3 跨感觉通道的普遍性
1.2.4 小结
1.3 事后偏差的个体差异研究
1.3.1 个人特质
1.3.2 能力变量
1.3.3 年龄因素
1.3.4 小结
1.4 去事后偏差研究
1.4.1 反事实推理
1.4.2 指导语操控
1.4.3 贬损反馈信息
1.4.4 小结
2 问题提出
2.1 大学生语音事后偏差
2.2 事后偏差的理论解释
2.3 语音事后偏差的影响因素
2.3.1 任务特征对语音事后偏差的影响
2.3.2 动机对语音事后偏差的影响
2.3.3 能力对语音事后偏差的影响
3 实验研究
3.1 实验一研究范式和任务难度对大学生语音事后偏差的影响
3.1.1 研究目的与假设
3.1.2 研究设计
3.1.3 研究方法
3.1.4 结果与分析
3.1.5 讨论
3.1.6 结论
3.2 实验二刺激呈现方式对大学生语音事后偏差的影响
3.2.1 研究目的和假设
3.2.2 研究设计
3.2.3 研究方法
3.2.4 结果与分析
3.2.5 讨论
3.2.6 结论
3.3 实验三动机对大学生语音事后偏差的影响
3.3.1 研究目的和假设
3.3.2 研究设计
3.3.3 研究方法
3.3.4 结果与分析
3.3.5 讨论
3.3.6 结论
3.4 实验四判断者能力特征对大学生语音事后偏差的影响
3.4.1 研究目的和假设
3.4.2 研究设计
3.4.3 研究方法
3.4.4 结果与分析
3.4.5 讨论
3.4.6 结论
3.5 实验五被判断者能力特征对大学生语音事后偏差的影响
3.5.1 研究目的与假设
3.5.2 研究设计
3.5.3 研究方法
3.5.4 结果与分析
3.5.5 讨论
3.5.6 结论
4 综合讨论
4.1 事后偏差的普遍性
4.2 事后偏差的影响因素
5 研究结果的意义、研究局限和未来研究方向
5.1 研究结果的意义
5.1.1 研究结果的理论意义
5.1.2 研究结果的实践意义
5.2 研究局限及未来研究方向
6 主要研究结论
参考文献
附录
后记
在学期间公开发表论文及著作情况
本文编号：3902827
本文链接：https://www.wllwen.com/jiaoyulunwen/gaodengjiaoyulunwen/3902827.html