在华尼泊尔学生习得趋向补语偏误分析研究

发布时间：2024-03-17 05:04

　　尼泊尔留学生在学习汉语趋向补语的时候容易产生很多偏误,本文就由此入手,先是认真分析了汉语中的趋向补语动词,然后使用对比的方法来研究尼泊尔语中趋向补语的表示形式和汉语的趋向补语,最后通过问卷调查及研究语料库的方式搜集了在华尼泊尔学生趋向补语的偏误用例并加以分析,总结出了偏误类型并提出了自己的教学建议。论文分为五个部分:第一章绪论介绍了本文的选题目的以及意义,并且对于已有的研究和相关理论进行了简单论述,由此确定本论文论述的趋向补语的范围。第二章总结了汉语各个趋向补语动词的语义并列举了相应例句。第三章着重分析尼语趋向补语的表达形式与汉语趋向补语的区别,其中包括了中尼二者之间在趋向动词的使用例句上和趋向补语及趋向补语与宾语在句中的位置关系。第四章通过分析问卷进行调查,然后总结在华留学的尼泊尔学生习得趋向补语的偏误类型以及产生偏误的原因。第五章在前文的基础上针对尼泊尔留学生习得趋向补语的偏误类型提出了教学建议

【文章页数】：63 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
abstract
第1章 绪论
    1.1 选题目的及意义
    1.2 研究现状综述
        1.2.1 本体的研究
        1.2.2 在对外汉语教学方面的研究
        1.2.3 对趋向补语范围的界定
    1.3 相关理论
        1.3.1 中介语理论
        1.3.2 偏误分析理论
第2章 汉语趋向补语综述
    2.1 趋向补语的语法意义
    2.2 简单趋向补语
    2.3 复合趋向补语
第3章 尼泊尔趋向补语与汉语趋向补语的对比分析
    3.1 尼语趋向补语动词与汉语的对应
    3.2 尼语和汉语在趋向补语与宾语位置关系的对比分析
第4章 在华尼泊尔学生习得汉语趋向补语的偏误分析
    4.1 调查问卷结果分析
    4.2 偏误类型分析及原因
        4.2.1 宾语位置错误偏误分析
        4.2.2 漏用混用趋向补语
        4.2.3 趋向补语多余
        4.2.4 立足点错误
        4.2.5 缺少动词
第5章 教学建议及策略
    5.1 强化趋向补语语义的学习和练习
    5.2 增强母语的正面影响
    5.3 重视教学由简入难的递进过程
    5.4 重视语言环境
    5.5 运用多种教学形式
结语
参考文献
附录
致谢



本文编号：3930553