韩国汉语教师志愿者协同教学存在的问题及对策研究——以尖端高中等中学为例

发布时间：2024-02-16 04:19

　　韩国协同教学使中国教师与韩国教师能够通过协同合作的方式,在教学中发挥各自的优势与魅力,为学生营造生动有趣的汉语环境。尽管众多学者能够持续关注韩国汉语协同教学模式的发展动态,但仍缺乏对汉语教师志愿者在实际协同教学中适应程度和磨合能力的研究,同时缺少直接关注志愿者这一群体在协同教学中发展问题的文章。本文以汉语教师志愿者作为研究主体,通过参阅文献、问卷调查、访谈记录和经验总结,分析志愿者在协同教学中存在的问题,从而提出针对性建议。文章共有四个部分,第一章为绪论。第二章为韩国汉语协同教学存在的问题调查以及分析。第三章根据调查,将问题归结为赴任前准备工作、协同教学语言、教学分工、以及教学应对心态这四个方面。在赴任前准备工作方面的问题有:志愿者汉语知识体系不完备、缺乏协同教学基础以及课堂游戏经验不足。在协同教学语言方面,主要存在志愿者的教学媒介语水平不足、教学用语不规范和师师沟通效率低这三个问题。在教学分工方面,主要存在分工“模式化”和分工不均衡这两个问题。在教学应对心态方面,问题表现在志愿者需要面对多种冲突,处理问题的消极方式还有存在其它影响心态的因素。针对这些问题,第四章分别给予应对策略:在赴...

【文章页数】：96 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

图2.3对外汉语教学经验

韩国汉语教师志愿者协同教学存在的问题及对策研究——以尖端高中等中学为例-12-图2.3对外汉语教学经验图2.4协同教学经验但是与之形成鲜明对比的是，被调查的志愿者中，有约40%的人在对外汉语方面毫无教学经验（如图2.3所示）。而在协同教学方面，更是有80%左右的志愿者没有经验（如....

图2.4协同教学经验

韩国汉语教师志愿者协同教学存在的问题及对策研究——以尖端高中等中学为例-12-图2.3对外汉语教学经验图2.4协同教学经验但是与之形成鲜明对比的是，被调查的志愿者中，有约40%的人在对外汉语方面毫无教学经验（如图2.3所示）。而在协同教学方面，更是有80%左右的志愿者没有经验（如....

图2.7搭档教师的要求

韩国汉语教师志愿者协同教学存在的问题及对策研究——以尖端高中等中学为例-14-图2.7搭档教师的要求据图2.7搭档教师的要求，有80%以上的韩国教师在课前明确地要求，志愿者需要准备与课程有关材料，可以看出在大部分协同教学关系中，韩国教师已经占据了课程设计的主导地位，即自行分工教学....

图2.8分工安排

韩国汉语教师志愿者协同教学存在的问题及对策研究——以尖端高中等中学为例-14-图2.7搭档教师的要求据图2.7搭档教师的要求，有80%以上的韩国教师在课前明确地要求，志愿者需要准备与课程有关材料，可以看出在大部分协同教学关系中，韩国教师已经占据了课程设计的主导地位，即自行分工教学....

本文编号：3900807