中高级水平留学生汉语语段学习策略的研究

发布时间：2024-02-16 00:49

　　本文将“语段”、“学习策略”两个概念进行定义总结,接着以Oxford的语言学习策略量表为基础,设计调查问卷。调查问卷主要分为学习见解和语段学习策略两方面,问卷题型为选择题,选项分为五个维度。调查对象为安徽大学国际教育学院中级一班、中级二班和高级班的留学生。将学生反馈的数据输入spss系统,从学生对语段的见解,学生语段学习策略使用的情况进行均值,标准差的计算,以及单因素方差分析,分析统计出学生常使用的学习见解以及语段学习策略的使用频率。此外,本文还从性别、年龄、汉语学习时间、是否学过其他语言等个体因素对学生语段学习策略使用情况进行深入研究,得出了一些有效结论:(1)中高级留学生最常使用的语段学习策略为情感策略和元认知策略。(2)性别、年龄、语言学习时间等个体因素都在不同程度上影响了语段学习策略的选择情况。根据以上结论,本文从教师和学生两个方面提出了几条建议:在学习见解上,教师应培养学生对语段的正确看法和观念;在学习策略上,教师应该从不同角度培养学生的学习兴趣,开拓学生的视野,学生应该提高学习语段积极性。最后,进行总结并指出本文的不足之处。

【文章页数】：49 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
第一章 绪论
    1.1 研究背景
    1.2 研究目的和意义
    1.3 研究思路和方法
        1.3.1 研究思路
        1.3.2 研究方法
第二章 相关研究综述
    2.1 语段
        2.1.1 定义方面
        2.1.2 翻译学方面
        2.1.3 教学方面
    2.2 学习策略
        2.2.1 学习策略的定义
        2.2.2 学习策略的分类
        2.2.3 有关学习策略的研究
第三章 关于中高级水平留学生汉语语段学习策略的问卷调查
    3.1 研究对象
    3.2 研究目标
    3.3 研究工具
    3.4 数据收集与分析
第四章 关于中高级水平留学生汉语语段学习策略问卷的数据统计与分析
    4.1 汉语语段学习见解
    4.2 汉语语段学习策略
        4.2.1 汉语语段学习策略总体情况分析
        4.2.2 汉语语段学习策略具体情况分析
    4.3 个体因素对语段学习策略的影响
        4.3.1 关于性别对语段学习策略的影响
        4.3.2 关于不同年龄对语段学习策略的影响
        4.3.3 关于不同汉语学习时间对语段学习策略的影响
        4.3.4 关于是否学过其他语言对语段学习策略的影响
        4.3.5 关于汉字文化圈与非汉字文化圈对汉语语段学习策略的影响
    4.4 汉语水平等级与语段学习策略使用的关系
第五章 关于留学生汉语语段学习策略的教学建议
    5.1 学习见解方面
    5.2 学习策略方面
结语
参考文献
附录
致谢



本文编号：3900531