中级汉语水平留学生习得离合词的偏误研究

发布时间：2024-02-15 18:33

　　在中外语言学界,离合词被普遍认为是一种较为独特的语词现象,一直以来,正是因为其存在的离合特征的规律性难以明确,因此使其成为现代汉语语法本体研究领域和对外教学实践中的重难点。一些学者认为离合词的本体研究有助于带动汉语语法体系的研究,不仅如此,还能映射出西方语言理论在汉语中的影响。这两种不同语言体系的对比和使用过程中的差异,也可以为离合词的教学开辟一条道路。目前离合词的教学在我国对外汉语教学界是一重大难题,笔者发现国内外使用的大多数教材和练习册中很少涉及到离合词这一概念,即便出现也是简单归于动词类的一个下属词类,对其系统性的讲解更是少之又少,归根结底是汉语教学界没有把离合词作为一个语言项目来教,并且目前的对外汉语教学大纲中几乎没有出现对于离合词的定义和批注,因此对外汉语教师在教学实践中遇到离合词尽量避免讲解,而针对学生习得离合词时出现的混淆和偏误也就无从入手。针对这一现象,本文主要从离合词的使用者身上出发,根据部分留学生在同一学习背景下使用离合词时出现的偏误入手,具体抓住离合词易产生偏误的类型,结合理论知识剖析偏误原因,做到以学生为中心来设计和调整离合词的教学和研究。本文共有四个章节,第一...

【文章页数】：54 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
第一章 引言
    1.1 选题的缘由以及研究目的
    1.2 离合词在对外汉语教学中的研究现状
        1.2.1 教学对策方面的研究
        1.2.2 国别方面的偏误研究
        1.2.3 教材方面的研究
    1.3 研究的方法
第二章 有关离合词的本体研究
    2.1 离合词的产生和发展
    2.2 离合词的性质
        2.2.1 词说
        2.2.2 短语说
        2.2.3 离为短语合为词
        2.2.4 词与短语的中间状态
        2.2.5 离合词不存在说
    2.3 离合词的界定
    2.4 离合词的扩展用法
第三章 中级阶段留学生汉语离合词偏误调查
    3.1 语料来源
    3.2 考察对象及目的
    3.3 考察的方法
    3.4 设计的题型
    3.5 调查的基本数据与统计结果分析
    3.6 离合词的偏误类型
    3.7 偏误原因的分析
第四章 有关离合词的教学启示
    4.1 加强离合词的本体方面的研究
    4.2 教学大纲中突出离合词的教学地位
    4.3 教材编写中明确离合词的概念和用法
    4.4 加强教师队伍关于离合词的教学能力
    4.5 有关核心离合词的教学设计
结语
参考文献
附录 调查问卷
致谢



本文编号：3900153