赴泰汉语志愿者教师课堂提问研究

发布时间：2023-09-14 03:21

　　有效的课堂提问是是教学活动成功关键,可以促进师生融洽相处,同时也能够有效地检验教学效果。本文以泰国汉语课堂的志愿者教师为研究对象,研究初级综合汉语课课上提问的情况。为了能够较为客观全面地进行研究,本文通过课堂观察、问卷调查、个案分析等方法展开研究。研究通过对泰国崇信中学专业班的课堂录音获取语料,分别对泰国两位汉语志愿者教师及本土教师进行观察和随堂录音共计900分钟,并将录音内容转写成文本。本文对比了不同类型教师的课上提问情况,并分析了典型课堂提问案例。我们发现初级汉语课堂上,志愿者教师课堂提问具有以下几个特点:(1)志愿者教师课堂提问数量较少且多为展示性问题;(2)志愿者教师候答时间较短;(3)志愿者教师对于学生所回答的问题给予的反馈比较单一。此外,本文采用问卷调查法,将收集的数据进行统计分析,以了解学生对课堂提问的满意程度,通过对比分析总结出教师课堂提问特点并发现存在的问题。笔者通过对泰国汉语课堂提问的研究分析,发现志愿者教师在泰国初级汉语综合课课堂上提问存在的问题,并针对这些问题从课堂提问类型、策略等以下几个方面提出有效的教学建议,希望能够更好地提高志愿者教师的教学质量。一、在提问...

【文章页数】：49 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
abstract
第一章 引言
    1.1 研究目的与选题意义
    1.2 国内外文献综述
    1.3 研究内容与研究方法
    1.4 泰国崇信中学汉语教学情况
第二章 赴泰汉语志愿者教师课堂提问情况问卷调查分析
    2.1 问卷调查设计
    2.2 调查问卷的设计与实施
    2.3 学生问卷调查总体分析
第三章 赴泰汉语志愿者教师课堂提问情况的观察与分析
    3.1 不同教师各类问题的课堂使用情况考察
    3.2 提问形式
    3.3 问题分配的方式
    3.4 提问等待时间的考察与分析
    3.5 提问后的反馈
第四章 泰国初级综合汉语课课堂提问策略与建议
    4.1 巧妙安排展示性和参考性问题
    4.2 合理分配问题对象
    4.3 变换提问句式,增加课堂提问新鲜感
    4.4 丰富多样的反馈方式
    4.5 适当增加等候时间
第五章 结语
参考文献
附录
致谢



本文编号：3846455