中亚留学生初级汉语听力教学研究——以兰州大学国际文化交流学院为例
发布时间：2023-09-14 01:55
听力是对外汉语教学的重点,初级汉语听力教学是基础课程。兰州大学国际文化交流学院承担着培养中亚留学生汉语学习的重要任务。由于国别化差异,无论是在语音、词汇还是句子方面,中亚留学生在初级汉语听力学习中均体现着共有的障碍,如无法跳跃生词障碍、不能理解句子语义等。而这些障碍又大多与其所接受的俄语教育、词汇量的掌握、句子使用习惯等有关。同时,也与教学内容和教学方法没有能够有针对性地做出差异化调整有关。在具体教学实践中所发现的问题的基础上,论文将中亚留学生的初级汉语听力教学作为研究对象,通过寻绎、发现和系统分析影响教学效果的各类因素,寻求基本可行的解决策略,以期为中亚留学生这一特定群体汉语听力教学质量的提升,提供理论与实践参考。绪论部分介绍了选题的背景和意义,提出在“一带一路”倡议背景下研究中亚留学生汉语学习问题的重要性,梳理了已有听力教学的研究现状,指出对中亚留学生听力教学研究的不足。同时,介绍了兰州大学国际文化学院中亚留学生汉语学习情况,以及作为论文研究内容的选用教材和论文的研究思路与方法。第一章分析了中亚留学生初级汉语听力语音教学中存在的问题,特别是通过对其中障碍性因素的分析,在教学实践的基...
【文章页数】：65 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
中文摘要
Abstract
绪论
0.1 研究背景
0.2 选题的意义
0.2.1 理论意义
0.2.2 实践意义
0.3 研究现状
0.3.1 有关初级汉语听力教学研究现状
0.3.2 关于中亚留学生汉语听力教学的相关研究
0.4 研究方法
0.4.1 研究对象的选定
0.4.2 研究路径
0.4.3 所用教材介绍
0.4.4 中亚留学生初级汉语听力教学现状
第一章 中亚留学生初级汉语听力语音教学研究
1.1 中亚留学生初级汉语听力语音教学任务
1.2 中亚留学生初级汉语声母听辨障碍分析
1.2.1 中亚留学生初级汉语声母听辨测试
1.2.2 中亚留学生初级汉语声母听辨障碍
1.3 中亚留学生初级汉语韵母听辨障碍分析
1.3.1 中亚初级留学生初级汉语听辨韵母测试
1.3.2 中亚留学生初级汉语韵母听辨障碍
1.4 中亚留学生初级汉语声调听辨障碍分析
1.4.1 中亚留学生初级汉语听辨声调测试
1.4.2 中亚留学生初级汉语声调听辨障碍
1.5 中亚留学生初级汉语语音听力训练的教学策略
1.5.1 重视语音对比,加强俄语发音与汉语发音的对比
1.5.2 重点讲解汉语内部相似读音,突出细节的不同
1.5.3 强化练习声调,重视双字调教学
1.5.4 重视轻声教学
1.5.5 与其他语言要素相结合,在语流中识别语音
1.5.6 利用现代化多媒体技术
1.6 中亚留学生初级汉语语音听力教学的反思
第二章 中亚留学生初级汉语听力词汇教学研究
2.1 中亚留学生初级汉语听力词汇教学任务
2.2 中亚留学生初级汉语听力词汇教学难点
2.2.1 不能理解近义词和同义词
2.2.2 词汇量过低
2.2.3 不能理解词语的搭配
2.2.4 无法掌握关键词
2.2.5 不能理解词语的文化含义
2.3 中亚留学生初级汉语词汇听力教学策略
2.3.1 对比讲解近义词,扩大学生词汇量
2.3.2 词语搭配法
2.3.3 创造语境法
2.3.4 语素教学法的加强应用
2.3.5 以听为主教生词,听觉输入和视觉输入相结合
2.3.6 融入必要的文化知识,对比中亚地区文化
2.3.7 训练学生跳跃生词障碍的能力
2.4 中亚留学生初级汉语听力词汇教学反思
第三章 中亚留学生初级汉语听力句子和短文教学研究
3.1 中亚留学生初级汉语听力句子和短文的教学任务
3.2 中亚留学生初级汉语听力句子和短文听力测试
3.2.1 听句子测试
3.2.2 听对话测试
3.2.3 听短文测试
3.3 中亚留学生初级汉语句子和对话听力教学障碍
3.3.1 听句子教学障碍
3.3.2 听对话教学障碍
3.3.3 听短文的障碍
3.4 中亚留学生句子和短文的听力教学策略
3.4.1 句子教学技巧
3.4.2 短文教学技巧
3.5 中亚留学生句子和短文的听力教学反思
结论
参考文献
在学期间的研究成果
致谢
附录
本文编号：3846326
【文章页数】：65 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
中文摘要
Abstract
绪论
0.1 研究背景
0.2 选题的意义
0.2.1 理论意义
0.2.2 实践意义
0.3 研究现状
0.3.1 有关初级汉语听力教学研究现状
0.3.2 关于中亚留学生汉语听力教学的相关研究
0.4 研究方法
0.4.1 研究对象的选定
0.4.2 研究路径
0.4.3 所用教材介绍
0.4.4 中亚留学生初级汉语听力教学现状
第一章 中亚留学生初级汉语听力语音教学研究
1.1 中亚留学生初级汉语听力语音教学任务
1.2 中亚留学生初级汉语声母听辨障碍分析
1.2.1 中亚留学生初级汉语声母听辨测试
1.2.2 中亚留学生初级汉语声母听辨障碍
1.3 中亚留学生初级汉语韵母听辨障碍分析
1.3.1 中亚初级留学生初级汉语听辨韵母测试
1.3.2 中亚留学生初级汉语韵母听辨障碍
1.4 中亚留学生初级汉语声调听辨障碍分析
1.4.1 中亚留学生初级汉语听辨声调测试
1.4.2 中亚留学生初级汉语声调听辨障碍
1.5 中亚留学生初级汉语语音听力训练的教学策略
1.5.1 重视语音对比,加强俄语发音与汉语发音的对比
1.5.2 重点讲解汉语内部相似读音,突出细节的不同
1.5.3 强化练习声调,重视双字调教学
1.5.4 重视轻声教学
1.5.5 与其他语言要素相结合,在语流中识别语音
1.5.6 利用现代化多媒体技术
1.6 中亚留学生初级汉语语音听力教学的反思
第二章 中亚留学生初级汉语听力词汇教学研究
2.1 中亚留学生初级汉语听力词汇教学任务
2.2 中亚留学生初级汉语听力词汇教学难点
2.2.1 不能理解近义词和同义词
2.2.2 词汇量过低
2.2.3 不能理解词语的搭配
2.2.4 无法掌握关键词
2.2.5 不能理解词语的文化含义
2.3 中亚留学生初级汉语词汇听力教学策略
2.3.1 对比讲解近义词,扩大学生词汇量
2.3.2 词语搭配法
2.3.3 创造语境法
2.3.4 语素教学法的加强应用
2.3.5 以听为主教生词,听觉输入和视觉输入相结合
2.3.6 融入必要的文化知识,对比中亚地区文化
2.3.7 训练学生跳跃生词障碍的能力
2.4 中亚留学生初级汉语听力词汇教学反思
第三章 中亚留学生初级汉语听力句子和短文教学研究
3.1 中亚留学生初级汉语听力句子和短文的教学任务
3.2 中亚留学生初级汉语听力句子和短文听力测试
3.2.1 听句子测试
3.2.2 听对话测试
3.2.3 听短文测试
3.3 中亚留学生初级汉语句子和对话听力教学障碍
3.3.1 听句子教学障碍
3.3.2 听对话教学障碍
3.3.3 听短文的障碍
3.4 中亚留学生句子和短文的听力教学策略
3.4.1 句子教学技巧
3.4.2 短文教学技巧
3.5 中亚留学生句子和短文的听力教学反思
结论
参考文献
在学期间的研究成果
致谢
附录
本文编号：3846326
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