荷兰中学汉语教材《中文？好学

发布时间：2023-06-05 20:46

　　汉语是荷兰中学生选修的现代外语之一,列入高中毕业考试的科目选项。华裔荷兰学者徐天就博士以《欧洲语言共同参考框架:学习、教学、评估》(简称《欧框》)为标准与依据,编写了《中文?好学!》(1-4册),2007、2008、2009年出版,是荷兰中学采用较多的一本教材。本文结合并参考《欧框》《国际汉语教学通用课程大纲》,从汉语学习的语言要素等方面,对该教材的第一、第二册进行具体的分析评估。研究的意义在于:此教材是荷兰汉语教学史上第一套荷汉双语编写的中学教材,被荷兰多数开设汉语课程的公立中学选用;虽然荷兰的汉学研究传统深厚,但本土汉语教学、尤其面向中学生的汉语教学研究比较薄弱;另外对荷兰本土教师编写的双语教材研究,有助于推进汉语国际教育及荷兰国别史的研究。本篇论文创新点在于,首次对教材《中文?好学!》从编写角度和编写理念进行分析考察,研究其成书背景、适用对象、编排体例等;结合《欧框》与《国际汉语教学通用课程大纲》(2014,5,修订版)的标准,注重研究该教材的语音要素:语音、汉字、词汇及文化等方面,对该教材进行分析评估;最后从教材内容是否符合教学目标及学生情况出发对本教材特色及不足之处开展评价,...

【文章页数】：84 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
中文摘要
Abstract
第一章 绪论
    1.1 选题对象及其意义
    1.2 荷兰汉语教学研究现状述评
    1.3 相关研究理论、方法及文献来源
        1.3.1 研究理论
        1.3.2 研究方法
        1.3.3 文献来源
第二章 编写背景与编写体例
    2.1 荷兰汉语教学机构及其使用教材
        2.1.1 荷兰汉语教学机构简介
        2.1.2 荷兰汉语教育发展历史与教材概况
    2.2 编者简介
        2.2.1 简历
        2.2.2 主要著述
    2.3 《欧框》与《中文?好学!》的编写体例
        2.3.1 《欧框》简介
        2.3.2 《中文?好学!》的编写理念与课文结构
    2.4 本章小结
第三章 《中文?好学!》(1-2)教学目标与教学内容
    3.1 语音教学
        3.1.1 语音教学内容及其安排
        3.1.2 语音教学的得失及其评价
    3.2 汉字教学
        3.2.1 汉字教学内容及其编排
        3.2.2 汉字教学理念及其特点
        3.2.3 汉字教学评价
    3.3 词汇教学
        3.3.1 词汇教学目标及内容
        3.3.2 词汇练习编排
        3.3.3 编者词汇教学步骤
        3.3.4 词汇教学评价
    3.4 语法教学
        3.4.1 语法教学目标与内容
        3.4.2 语法教学评价
    3.5 文化教学
        3.5.1 教学目标
        3.5.2 教学内容
    3.6 本章小结
第四章 《中文?好学!》(1-2)的基本评价
    4.1 《中文?好学!》(1-2)的长处
        4.1.1 教材本土化
        4.1.2 练习题型丰富
        4.1.3 趣味性
    4.2 《中文?好学!》(1-2)的不足
        4.2.1 语法内容的欠缺
        4.2.2 口语、听力练习较为薄弱
主要参考文献
附录
致谢



本文编号：3832023