南亚留学生语气副词“毕竟”“究竟”“到底”的偏误分析及教学策略研究

发布时间：2023-06-05 03:28

　　近义词辨析一直是汉语本体研究中的重点,也是对外汉语教学过程中的难点,同时,副词因其意义抽象性和用法的复杂性给留学生学习造成了困扰,而语气副词又是副词教学中重要的一部分。因此,本文以语气副词“毕竟”“究竟”“到底”这组近义词为切入点,通过对语义、句法方面进行研究,同时针对郑州大学南亚国家的留学生进行问卷调查,以语料库中的语料作为补充,考察留学生在学习“毕竟”“究竟”“到底”的过程中出现的偏误,并将偏误进行分类,探讨南亚留学生出现偏误背后的原因,并据此提出相关的教学策略。经过本次问卷调查的统计分析,并结合语料库里南亚留学生的偏误情况,从教材、教学方法、留学生的角度提出在今后汉语教学中的教学策略。教材编写要力求解释精准、重视对比分析、增加习题数量。教学方法上要注重对比教学;分阶段选择教学重点;精讲多练,设置情景。学习者本身要克服畏难情绪,融入汉语学习环境;重视对比学习,克服负迁移影响;转变学习观念,重视副词的学习。通过对南亚留学生的调查,我们发现留学生出现偏误既有客观因素,也有主观原因。词语的复杂性、教材编写的缺陷、汉语环境的缺失三大客观原因与媒介语负迁移、目的语负迁移、回避的策略三大主观原...

【文章页数】：68 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
绪论
    第一节 选题缘由及意义
    第二节 国内研究现状
        一 本体研究
        二 对外汉语教学研究
    第三节 研究方法、语料来源及创新之处
        一 研究方法
        二 语料来源
        三 创新之处
第一章 “毕竟”“究竟”“到底”的对比考察
    第一节 “毕竟”“究竟”“到底”的语义分析
        一 “毕竟”“究竟”“到底”的语义及语义背景
        二 “毕竟”“究竟”“到底”的语义特征
    第二节 “毕竟”“究竟”“到底”的句法分析
        一 “毕竟”“究竟”“到底”的搭配与使用
        二 “毕竟”“究竟”“到底”的句法形式
第二章 南亚留学生“毕竟”“究竟”“到底”的学习情况调查
    第一节 调查目的与对象
    第二节 调查内容与方法
    第三节 调查结果的统计与分析
        一 调查基本情况
        二 客观语言测试题数据统计
        三 主观问卷题数据统计
第三章 南亚留学生使用“毕竟”“究竟”“到底”的偏误分析
    第一节 偏误的类型
        一 遗漏
        二 误加
        三 误代
        四 错序
    第二节 偏误的原因
        一 客观原因
        二 主观原因
第四章 语气副词“毕竟”“究竟”“到底”的教学策略
    第一节 教的方面
        一 教材编写
        二 教学方法
    第二节 学的方面
        一 克服畏难情绪,融入汉语学习环境
        二 重视对比学习,克服负迁移影响
        三 转变学习观念,重视副词的学习
结语
参考文献
附录A 留学生学习语气副词“毕竟、究竟、到底”的调查问卷
附录B “毕竟”“究竟”“到底”在课本中的注释
致谢



本文编号：3831596