跨文化交际视角下中越非语言交际对比研究

发布时间：2023-06-05 02:38

　　长期以来,中国与越南一直处于良好的邻邦关系,随着时代的变迁,两国人民的交往也愈发深入。交际可以分为非语言型以及语言型这两大类,二者之间具有很微妙的关系,起到共同促进的效果。语言交流是人们日常交流中极为重要的方式,但在某些特殊场合下非语言的适用性更强。伯德克斯戴尔研究表明:在跨文化交际中,通过语言传达的信息,不过占整体35%,剩下的65%则通过谈吐风度、动作、姿势、时间、空间等非语言的手段来表达1。由此可知,在跨文化这一特定的环境下,非语言交际所带来的效果更为明显。但在过去,研究者主侧重于有声语言,而忽视无声语言,研究成果屈指可数。非语言交际是跨文化交际的一个组成部分,由于非语言交际行为受着地域文化的制约,所以虽然中越两国都属于亚洲国家,都受儒家文化的影响,但实际上来自两种不同地域、不同文化习俗、不同世界观的两个民族在非语言行为上难免会存在着文化差异,有时会对正常交际形成阻碍,严重时还会因误解而引发冲突,所以必须对非语言交际所涉及到的各种手段进行分析。非语言形式丰富多样与人类交际活动密切相连,随着文化背景、思维方式、风俗习惯的不同而呈现出非语言动作的意义差异有别。本文的主要内容分为以下几...

【文章页数】：46 页

【学位级别】：硕士

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摘要
Abstract
绪论
    1.1 非语言交际的定义
    1.2 非语言交际的研究历史和现状
    1.3 非语言交际具体分类
    1.4 非语言交际的特征及功能
    1.5 非语言交际与跨文化交际
第一章 中越文化中的非语言行为对比
    1.1 二者非语言行为相同之处
        1.1.1 体态语
        1.1.2 副语言
        1.1.3 客体语
        1.1.4 环境语
    1.2 二者非语言行为不同之处
        1.2.1 体态语
        1.2.2 副语言
        1.2.3 客体语
        1.2.4 环境语言
第二章 中越非语言行为差异给交际带来障碍的成因及对策
    2.1 非语言交际差异给交际带来障碍的成因
    2.2 避免交流障碍的办法
第三章 对外汉语教学中的非语言行为运用
    3.1 对外汉语教学中非语言行为的作用
    3.2 对外汉语教学中非语言行为的运用
    3.3 教师使用非语言行为时应该注意的事项
结论
参考文献
致谢



本文编号：3831520