《张老师教汉字·汉字识写课本》研究

发布时间：2023-03-04 10:06

　　教材是教学内容的载体,通过对教材框架和内容编排的研究,有助于划分教学阶段,确定教学的先后顺序,建立教学内容的内在联系。对外汉语教学中汉字教学被公认为教学的重点和难点,结合传统汉字学理论来研究经典的对外汉字教材,了解其编写的理念和特色,进而将其应用在对外汉字教学实践中,改善目前对外汉字教学落后的现状。本文以对外汉字系列教材《张老师教汉字》(2005)中入门级《识写》教材为研究对象,运用定量和定性的研究方法对其进行研究:首先对其编排特点进行系统研究;其次选取其三大特色“汉字书写、造字法、形旁”作为研究重点,发现其编排规律、存在的问题,给出改进建议,思考如何在教学中应用研究成果,给出一些有针对性的教学策略;最后对初级对外汉字教学内容和教学策略提出具体的建议。

【文章页数】：89 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
中文摘要
Abstract
绪论
    第一节 选题背景
    第二节 选题依据
    第三节 研究现状
    第四节 研究目的和意义
    第五节 研究方法和思路
第一章 《识写》教材框架研究
    第一节 汉字基本知识模块编排
    第二节 教学主题阶段划分
第二章 《识写》书写编排研究
    第一节 笔画笔顺研究
    第二节 汉字书写研究
    第三节 汉字书写知识研究
第三章 《识写》造字法编排研究
    第一节 “六书”概说
    第二节 象形字研究
    第三节 指事字研究
    第四节 会意字研究
    第五节 形声字研究
第四章 《识写》形旁编排研究
    第一节 形旁和部首辨析
    第二节 形旁名称与形旁的关系研究
    第三节 形旁名称与位置匹配度研究
    第四节 形旁分类
    第五节 易混淆形旁汇总
    第六节 同体形旁和异体形旁汇总
第五章 《识写》研究成果总结
    第一节 对外汉字教学内容安排
    第二节 对外汉字教学策略
第六章 结论
参考文献
致谢
个人简历



本文编号：3754082