对外汉语否定强调句教学研究 ————以扬州大学留学生为例

发布时间：2023-02-11 12:43

　　否定强调句是汉语中的一种特殊表达方式,对于留学生而言是学习的重点也是难点,对否定强调句的教学研究,有利于帮助我们更好地进行对外汉语教学。首先,将HSK语料库偏误和扬州大学语料偏误分别分成遗漏、误加、误代和错序四类。扬州大学留学生偏误与HSK语料库偏误各类型之间比例大体相同,差别不大,但是扬州大学留学生总体偏误率更高,各个格式类型的偏误率明显高于语料库偏误。从扬州大学留学生偏误来看,学生本身方面的偏误主要由母语负迁移、目的语知识的过度泛化和汉语语法结构本身的复杂性导致的。在教师教学方面,老师们都能很好地注意到否定强调句的释义和使用语境,对教学中可能出现的偏误预测也较为准确,能够准确抓住教学重点并用合适的方法进行教学。但是教师将注意力全部放在语法点的使用条件和交际语境,对否定强调句的几种结构本身的形式关注不足,导致学生知道否定强调句的用法却不能用好,容易出现形式上的偏误。其次,教材关于课文、注释和练习的设置总体上关注到了语言点复现、讲练结合和练习方式由易到难循序渐进的问题。但是仍有一些地方需要改进,主要表现在“非……不可”和“没有……不”在教材中重现较少,“一+量词+否定”的注释不够全面,...

【文章页数】：54 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
绪论
    一、选题缘由及意义
    二、研究现状
    三、研究对象
    四、研究方法
    五、语料来源
第一章 学生否定强调句偏误与教师教学
    第一节 基于语料库的偏误分析
        一、遗漏
        二、误加
        三、误代
        四、错序
    第二节 扬州大学留学生偏误
        一、偏误类型分析
        二、偏误原因
    第三节 教师教学
        一、教学内容
        二、教学方法
第二章 教材中否定强调句的编排
    第一节 篇章中的分布
        一、出现频率
        二、出现形式
    第二节 注释的讲解
        一、“不X不”
        二、“没有……不”
        三、“非……不可”
        四、“一+量词+否定”
    第三节 练习的设置
        一、练习题型考察
        二、各题型数量
第三章 否定强调句教学设计与相关建议
    第一节 教学设计
        一、理论依据
        二、教学过程
        三、教学效果及反思
    第二节 编排优化和教学策略
        一、教材编排优化的建议
        二、教师教学策略的建议
结语
参考文献
附录
致谢
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本文编号：3740410