佛得角初级汉语综合教材课文的对比研究
发布时间：2023-01-26 05:56
从1958年《汉语教科书》出版至今,对外汉语教材从草创时期到如今丰富多样的时代,已走过60余年发展历程。教材在教学中的重要作用毋庸置疑,一本优秀的对外汉语教材既可让学生受益匪浅,也可使教师取得事半功倍的教学成效。而课文作为教材的主体,是考量教材合理性的重中之重。本文根据对外汉语教材编写原则和Skierso教材分析模式相关理论,结合笔者自身教学经验,对佛得角大学孔子学院使用的两本葡萄牙语版初级汉语教材《跟我学汉语》和《精英汉语》作对比分析:首先从课文编排、话题、易读性、文化项目、课文语言等方面作对比,通过具体数据分析等发现两本教材的科学之处以及部分不合理内容;又根据佛得角当地学生、佛得角大学孔子学院教师的调查问卷以及部分教师的访谈总结,得出教材使用者的具体感受,找出了针对佛得角学生这两本教材的优势及不足。整体来说,两本教材各有所长,具有一定实用性、科学性、针对性等,能够满足教学需要,但仍有需要改进之处,如在话题选择上要多考虑学生的爱好、在文化项目上增加中佛文化对比、循序渐进编写课文句长等。最后结合客观分析对比和调查问卷结果,对课文的编排、话题选择、易读性、文化项目上提出改进建议和教学建议...
【文章页数】：61 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
第1章 绪论
1.1 研究背景
1.2 研究意义
1.3 研究方法
1.4 文献综述
1.4.1 关于对外汉语教材的研究
1.4.2 关于《跟我学汉语》和《精英汉语》的研究
1.4.3 关于对外汉语教材中课文的研究
1.5 教材编写原则和Skierso分析模式
1.5.1 教材编写原则
1.5.2 Skierso教材分析模式
第2章 《跟我学汉语》和《精英汉语》课文对比分析
2.1 课文编排体例对比
2.1.1 编排方式对比
2.1.2 课文体裁对比
2.1.3 课文插图对比
2.1.4 课文交际角色
2.1.5 课文故事情景
2.2 课文话题对比
2.2.1 话题内容
2.2.2 话题情景
2.2.3 话题功能
2.3 课文易读性对比
2.3.1 课文词汇
2.3.2 课文句长
2.3.3 课文语法项目
2.4 课文文化项目
2.4.1 文化项目分类
2.4.2 文化项目统计分析
2.5 课文言语分析
2.6 小结
第3章 问卷调查及访谈
3.1 对学生的问卷调查及反馈
3.1.1 佛得角学生的特点
3.1.2 调查问卷的反馈分析
3.2 对佛得角大学孔子学院教师的问卷调查及反馈
3.3 对教师的访谈
3.4 小结
第4章 对教材课文改进及教学的建议
4.1 对课文编排的建议
4.2 对课文话题的建议
4.3 对课文易读性的建议
4.4 对课文文化项目的建议
4.5 对教师的教学建议
4.6 小结
第5章 结语
5.1 主要结论
5.2 不足之处
参考文献
附录1 学生调查问卷
附录2 教师调查问卷
致谢
【参考文献】：
期刊论文
[1]对外汉语综合教材入门阶段编写研究——基于汉英教材的对比分析[J]. 宫雪,李泉. 语言文字应用. 2018(01)
[2]《新实用汉语课本》第一册教材分析[J]. 袁琳. 现代交际. 2018(01)
[3]对外汉语教材“汉语学习”话题课文内容考察[J]. 刘弘,周婧. 国际汉语教学研究. 2017(04)
[4]中级精读课文文化点对比研究——基于对《博雅汉语·冲刺篇》Ⅰ、Ⅱ和《阶梯汉语·中级精读》3、4册的调查分析[J]. 颜湘茹,周冰冰. 海外华文教育. 2017(02)
[5]初级对外汉语教材“把”字句教学考察[J]. 徐蔚,崔艳蕾. 汉字文化. 2015(04)
[6]近十年对外汉语教材研究特点与趋势分析[J]. 刘弘,蒋内利. 国际汉语教学研究. 2015(01)
[7]析对外汉语课本生词英文释义问题——以《博雅汉语》（起步篇ⅠⅡ）、《跟我学汉语》为例[J]. 祝婕. 语文学刊. 2014(21)
[8]对外汉语教材《汉语教程》(修订本)生词释义研究[J]. 吴甜田. 现代语文(语言研究版). 2014(07)
[9]“跟我学汉语”语法练习题型考察与分析[J]. 谭清. 科教文汇(上旬刊). 2014(05)
[10]“一版多本”与海外教材的本土化研究[J]. 周小兵,陈楠. 世界汉语教学. 2013(02)
硕士论文
[1]中德第二语言教材文本题材对比研究[D]. 董雪.山东大学 2018
[2]作为第二语言教学的初级英汉语教材对比研究[D]. 熊欢.重庆师范大学 2017
[3]对亚美尼亚汉语教材对比研究[D]. 林爽.兰州大学 2016
[4]初级汉语教材课文趣味性分析[D]. 李芳.中央民族大学 2012
[5]对外汉语教材《跟我学汉语》的应用评析[D]. 高君.郑州大学 2012
本文编号：3732247
【文章页数】：61 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
第1章 绪论
1.1 研究背景
1.2 研究意义
1.3 研究方法
1.4 文献综述
1.4.1 关于对外汉语教材的研究
1.4.2 关于《跟我学汉语》和《精英汉语》的研究
1.4.3 关于对外汉语教材中课文的研究
1.5 教材编写原则和Skierso分析模式
1.5.1 教材编写原则
1.5.2 Skierso教材分析模式
第2章 《跟我学汉语》和《精英汉语》课文对比分析
2.1 课文编排体例对比
2.1.1 编排方式对比
2.1.2 课文体裁对比
2.1.3 课文插图对比
2.1.4 课文交际角色
2.1.5 课文故事情景
2.2 课文话题对比
2.2.1 话题内容
2.2.2 话题情景
2.2.3 话题功能
2.3 课文易读性对比
2.3.1 课文词汇
2.3.2 课文句长
2.3.3 课文语法项目
2.4 课文文化项目
2.4.1 文化项目分类
2.4.2 文化项目统计分析
2.5 课文言语分析
2.6 小结
第3章 问卷调查及访谈
3.1 对学生的问卷调查及反馈
3.1.1 佛得角学生的特点
3.1.2 调查问卷的反馈分析
3.2 对佛得角大学孔子学院教师的问卷调查及反馈
3.3 对教师的访谈
3.4 小结
第4章 对教材课文改进及教学的建议
4.1 对课文编排的建议
4.2 对课文话题的建议
4.3 对课文易读性的建议
4.4 对课文文化项目的建议
4.5 对教师的教学建议
4.6 小结
第5章 结语
5.1 主要结论
5.2 不足之处
参考文献
附录1 学生调查问卷
附录2 教师调查问卷
致谢
【参考文献】：
期刊论文
[1]对外汉语综合教材入门阶段编写研究——基于汉英教材的对比分析[J]. 宫雪,李泉. 语言文字应用. 2018(01)
[2]《新实用汉语课本》第一册教材分析[J]. 袁琳. 现代交际. 2018(01)
[3]对外汉语教材“汉语学习”话题课文内容考察[J]. 刘弘,周婧. 国际汉语教学研究. 2017(04)
[4]中级精读课文文化点对比研究——基于对《博雅汉语·冲刺篇》Ⅰ、Ⅱ和《阶梯汉语·中级精读》3、4册的调查分析[J]. 颜湘茹,周冰冰. 海外华文教育. 2017(02)
[5]初级对外汉语教材“把”字句教学考察[J]. 徐蔚,崔艳蕾. 汉字文化. 2015(04)
[6]近十年对外汉语教材研究特点与趋势分析[J]. 刘弘,蒋内利. 国际汉语教学研究. 2015(01)
[7]析对外汉语课本生词英文释义问题——以《博雅汉语》（起步篇ⅠⅡ）、《跟我学汉语》为例[J]. 祝婕. 语文学刊. 2014(21)
[8]对外汉语教材《汉语教程》(修订本)生词释义研究[J]. 吴甜田. 现代语文(语言研究版). 2014(07)
[9]“跟我学汉语”语法练习题型考察与分析[J]. 谭清. 科教文汇(上旬刊). 2014(05)
[10]“一版多本”与海外教材的本土化研究[J]. 周小兵,陈楠. 世界汉语教学. 2013(02)
硕士论文
[1]中德第二语言教材文本题材对比研究[D]. 董雪.山东大学 2018
[2]作为第二语言教学的初级英汉语教材对比研究[D]. 熊欢.重庆师范大学 2017
[3]对亚美尼亚汉语教材对比研究[D]. 林爽.兰州大学 2016
[4]初级汉语教材课文趣味性分析[D]. 李芳.中央民族大学 2012
[5]对外汉语教材《跟我学汉语》的应用评析[D]. 高君.郑州大学 2012
本文编号：3732247
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