TPRS教学法及其对对外汉语教学的启示

发布时间：2022-12-24 12:11

　　本文主要概述了TPRS教学法的定义、产生的背景、理论基础以及教学模式和特点。从TPRS教学法运用于对外汉语教学课堂适用性的角度进行分析,为对外汉语教学提供一些启示和建议。 

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一.TPRS教学法概述
    （一）TPRS教学法的定义
    （二）TPRS教学法产生的背景
    （三）TPRS教学法的理论基础
    （四）TPRS教学法的课堂教学模式及特点
二.TPRS教学法运用于对外汉语教学课堂的适用性分析
    （一）充分调动学习者听觉、视觉等感官系统
    （二）“讲故事”的方式能促进课堂教学
    （三）有助于构建轻松和谐的课堂氛围
三.TPRS教学法对对外汉语教学的启示
    （一）注重学习者的主体地位
    （二）创新课堂教学方法
    （三）构建和谐轻松的课堂氛围
    （四）加强可理解性的输入
四.结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]TPRS教学法的本土化困境与角色扮演策略[J]. 霍鑫红,田雪静.  校园英语. 2021(44)

硕士论文
[1]基于TPRS教学法的线上儿童对外汉语教学及教材研究[D]. 张佳婕.西南科技大学 2022
[2]厄瓜多尔线上初级汉语TPRS行动研究[D]. 刘雅倩.华东师范大学 2022
[3]基于TPRS教学法的初级汉语综合课线上教学设计[D]. 郭益萌.安阳师范学院 2022
[4]TPRS教学法在泰国小学汉语教学中的应用研究[D]. 王小涛（SUPHAGUN MOOLKLANG）.山东师范大学 2022
[5]TPRS教学法在初级汉语线上口语课堂中的应用[D]. 胡文静.华中师范大学 2022
[6]基于TPRS教学法的汉语助词“着”教学设计[D]. 郑琰.华中师范大学 2022
[7]线上沉浸式汉语教学研究[D]. 王雪莹.安阳师范学院 2021
[8]“互联网+”背景下TPRS教学法在初级汉语综合课中的实验研究[D]. 聂倩.河北大学 2021



本文编号：3726112