泰国中小学汉教实践中文化导入的作用和方法 ——以约瑟夫智珉学校为例

发布时间：2022-12-22 05:36

　　泰国是首先把汉语教学纳入国民基础教育的国家之一,其汉语教学的发展相对其他国家来说,较为成熟。但是在泰国中小学的汉语教学中依然存在许多问题,尤其是在文化教学方面。文化教学是汉语教学中不可分割的部分,跟汉语语言教学是相辅相成的。本文通过对约瑟夫智珉学校的文化教学现状的观察,结合对教学实践的分析,旨在总结出文化导入在泰国中小学汉教中的重要作用和文化导入的方法。本文首先从泰国中小学汉教中的文化教学现状出发,然后在前人理论基础上结合笔者在约瑟夫智珉学校的教学实践,具体阐述了文化导入在弥补文化课教学的不足、消除一定的交际障碍和帮助汉语语言本体结构的学习这三个方面的重要作用。接着提出了针对学生的特点进行文化导入、传统文化与现代文化导入并重和课内课外协同导入的文化导入方法。通过笔者在实际教学中的文化导入设计方案及分析,来具体展示这些导入方法在实际教学的运用。希望本文的研究能够引起广大泰国中小学汉语教师对文化导入的重视,以及对泰国中小学汉教中如何进行文化导入提供一些实际性的帮助。 

【文章页数】：59 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
1 绪论
    1.1 研究目的和意义
        1.1.1 研究目的
        1.1.2 理论意义
        1.1.3 现实意义
    1.2 研究现状
        1.2.1 文化导入作用研究
        1.2.2 文化导入方法研究
        1.2.3 泰国汉教中的文化导入研究
    1.3 研究方法
        1.3.1 文献研究法
        1.3.2 观察法
        1.3.3 访谈法
        1.3.4 案例分析法
    1.4 研究的创新之处
2 文化导入在泰国中小学汉教中的作用
    2.1 文化导入有利于弥补文化课教学的不足
        2.1.1 约瑟夫智珉学校文化课教学现状及问题
        2.1.2 文化导入弥补了文化课的不足
    2.2 文化导入有利于消除交际中的文化障碍
        2.2.1 文化导入有利于了解交际中的文化背景知识
        2.2.2 文化导入有利于克服母语思维的负迁移
    2.3 文化导入有利于学习汉语语言本体结构
        2.3.1 文化导入有利于汉语语音的学习
        2.3.2 文化导入有利于汉语词汇的学习
        2.3.3 文化导入有利于汉语语法的学习
        2.3.4 文化导入有利于汉字的学习
3 在泰国中小学汉教中进行文化导入的方法
    3.1 针对学生的特点进行文化导入
        3.1.1 以趣味性为导向
        3.1.2 采取多样化的形式
        3.1.3 因材施教
    3.2 传统文化与现代文化导入并重
        3.2.1 继续重视优秀传统文化的导入
        3.2.2 加强对当代中国文化的了解
    3.3 课内课外协同导入
        3.3.1 从课内延伸到课外
        3.3.2 做好中国文化的“活名片”
4 泰国中小学汉教中的文化导入设计方案及分析
    4.1 泰国小学汉教中的文化导入设计方案及分析
        4.1.1 泰国小学汉教中的文化导入设计方案
        4.1.2 对设计方案的分析
    4.2 泰国初中汉教中的文化导入设计方案及分析
        4.2.1 泰国初中汉教中的文化导入设计方案
        4.2.2 对设计方案的分析
5 结语
致谢
参考文献



本文编号：3723560