柬埔寨吴哥高中孔子课堂学生汉字书写偏误研究及教学建议

发布时间：2022-12-22 05:30

　　汉字教学是汉语教学的重要组成部分,其偏误问题在汉语作为第二语言的学习中具有普遍性和规律性,因而有一定的研究价值。柬埔寨汉语教学点多、学习者数量庞大。暹粒省吴哥高中孔子课堂每年招收上千名汉语学习者,但在日常教学中,学生对汉字学习的态度普遍比较消极,作业中汉字偏误率较高。文章以柬埔寨吴哥高中孔子课堂的汉语学习者为研究对象,对学生在期末试卷中出现的汉字偏误进行整理和归类。从横向（偏误层面）和纵向（班级水平级别）两个角度对偏误情况进行分析,得出的主要结论有:一、书写正确率随水平级别的提高而提高;二、笔画偏误在各个级别中所占比例都比较高;三、部分笔画偏误在所调查的一到四级里都存在;四、改换部件的偏误率在一级班也比较高。文章从汉字本体、教师、学生、课程设置和教材五个方面分析了偏误原因,并根据上述影响因素提出相应的教学建议,以期为柬埔寨汉字教学与学习的开展提供一定的帮助。 

【文章页数】：77 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
中文摘要
Abstract
绪论
    第一节 选题依据和意义
        一、选题依据
        二、选题意义
    第二节 文献综述
        一、对外汉字教学研究
        二、外国学生习得汉字的认知研究
        三、汉字书写偏误的研究
    第三节 研究方法
        一、资料收集法
        二、问卷法
        三、访谈法
第一章 吴哥高中孔子课堂学生汉字书写偏误收集
    第一节 汉字书写偏误类型界定
        一、笔画偏误
        二、部件偏误
        三、整字偏误
    第二节 调查对象分析及数据收集
        一、调查对象分析
        二、数据收集的方法和原则
第二章 吴哥高中孔子课堂学生汉字书写偏误整理与分析
    第一节 汉字书写偏误归类的方法和原则
    第二节 汉字书写偏误情况总体分析
    第三节 各偏误层面数据统计与分析
        一、笔画层面
        二、部件层面
        三、整字层面
    第四节 各个级别学生的汉字偏误整理与分析
        一、一级班学生的汉字偏误整理与分析
        二、二级班学生的汉字偏误整理与分析
        三、三级班学生的汉字偏误整理与分析
        四、四级班学生的汉字偏误整理与分析
第三章 吴哥高中孔子课堂学生汉字书写偏误原因分析
    第一节 汉字本身的原因
    第二节 学生方面的原因
        一、学生对汉字有畏难心理,学习积极性不高
        二、汉字书写习惯的负迁移
        三、学生的汉字意识不强
        四、母语的负迁移
        五、缺乏汉字学习策略和方法
    第三节 教师方面的原因调查分析
        一、调查问卷设计
        二、针对教师的调查问卷结果分析
        三、教师方面的原因分析
    第四节 教材、课程设置等方面的原因调查分析
        一、吴哥高中孔子课堂的教材和课程设置调查
        二、教材、课程设置等方面的原因分析
第四章 针对吴哥高中孔子课堂学生汉字书写偏误的教学建议
    第一节 针对汉字本身方面的教学建议
        一、针对笔画偏误层面的教学建议
        二、针对部件偏误层面的教学建议
        三、针对整字偏误层面的教学建议
    第二节 针对学生方面的教学建议
        一、注意使用多种学习策略
        二、重视汉字的复现率
        三、发挥汉字学习的自主性
    第三节 针对教师方面的建议
        一、制定合理的汉字教学目标,减轻学生汉字学习的压力
        二、改进批改反馈方式,运用科学的教学方法教汉字
        三、要以鼓励为主,注重课堂教学的趣味性
        四、制定规则,一以贯之
    第四节 针对教材和课程设置等方面的建议
        一、针对教材方面的建议
        二、针对课程设置的建议
结语
参考文献
附录
    附录1 吴哥高中孔子课堂学生汉字书写偏误分类
    附录2 关于吴哥高中孔子课堂教师汉字教学的问卷调查表及调查结果
致谢



本文编号：3723549