城乡老年教育协调发展研究——以秦皇岛市为例

发布时间：2024-02-29 21:24

　　发展老年教育是建设学习型社会的重要举措。基于城乡二元化的发展背景,我国老年教育开始出现城乡发展不协调等问题。因此,应通过明确责任主体、各部门分工合作、建立稳定的筹资机制、坚持教育公平理念等途径实现老年教育城乡协调发展,以推动老年教育快速发展。

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【文章目录】：
一、秦皇岛市老年教育发展概况
二、城乡老年教育存在的主要问题
    (一) 市、县 (区) 老年大学资源配置差距大
        1.市、县 (区) 老年大学软硬件配置两极分化严重
        2.市、县 (区) 老年大学资源辐射能力不一
        3.市、县 (区) 老年大学教师资源相互独立, 师资差距大
    (二) 基层老年教育资源极度短缺
        1.老年教育场地不足
        2.老年教育师资短缺
        3.老年教育活动点数量有限
    (三) 社会机构的老年教育供给不足甚至缺位
三、城乡老年教育协调发展对策建议
    (一) 明确责任主体, 做好协调城乡老年教育发展的统领工作
        1.成立专门机构, 统领城乡老年教育协调发展工作
        2.配备专职管理人员, 推动老年教育城乡协调发展
    (二) 各部门分工合作, 构建协调机制
        1.明确具体责任主体, 引领老年教育城乡协调发展
        2.相关部门通力合作, 整合老年教育资源
    (三) 明确资金来源, 建立稳定的专项经费筹资机制
    (四) 基于教育公平理念, 实现老年教育普惠目标
        1.加大基层老年教育资源配置力度
        2.充分利用网络资源增加老年教育机会
        3.关注特殊人群的老年教育需求



本文编号：3914944