基于结构化学情分析的企业大学课程优化策略

发布时间：2024-02-21 01:11

　　近年来,企业大学逐渐呈现体系化、规模化的特点。从学习科学的视角出发,在企业大学中开展学情分析非常必要。针对员工培训的学情分析基本框架应通过研究学情分析的内涵来构建。在实证研究基础上建立的"学情策略池"这一结构化工具,可用于对员工培训的共性学情、差异化学情开展具体剖析,得出针对性的具体策略,达到优化企业大学课程的目标。

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【部分图文】：

图1学情分析的基本框架

全过程。二、企业大学的学情分析基本框架的建立相对于在校学生而言，企业员工群体的差异较大，企业大学员工培训的学情分析内容势必更为复杂，因此，有必要将学情分析加以结构化，方可便于课程优化的开展。员工培训的学习期间较短，迭代速度较快，可将学情分析划分为课前、课中、课后三个阶段，并以之为....

图2课程优化关注点雷达图

（一）企业大学课程优化实证研究为了研究企业大学的学情分析开展情况，课题组以中国农业银行企业大学（简称农银大学）为对象开展了专题调研。首先，根据农银大学前期针对师资培养目标的研究[7]，得出学员在“内容充实性与实用性”“课堂组织与调控”“启发性与互动性”“授课态度与仪表”“逻辑性与....

图3学情策略池示意图

本文编号：3904809