人口老龄化背景下社会力量参与老年教育的机制与路径——以上海市老年教育社会学习点建设为例

发布时间：2024-02-18 03:29

　　在老龄化趋势发展迅速、老年教育需求激增的背景下,社会力量参与老年教育成为扩大老年教育供给、提升老年人学习品质的重要举措。上海市在"十三五"期间着力开展了老年教育社会学习点的建设,通过政策扶持机制、标准指引机制、流程导向机制、现场调研机制、对标联动机制、分阶段实施机制等鼓励多方力量提供老年教育课程和特色学习项目。相关老年教育机构发挥专业指导与服务功能,各社会组织作为建设的主体积极参与,已形成了一定成果并积累了宝贵的经验。

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【文章目录】：
一、推动多元社会主体参与老年教育的背景
二、社会力量参与老年教育的工作机制
    (一)政策扶持机制
    (二)标准指引机制
    (三)流程导向机制
    (四)现场调研机制
    (五)对标联动机制
    (六)分阶段实施机制
    (七)评估引入机制
三、社会力量参与老年教育的路径
    (一)以区级小组办为抓手,鼓励创新
        1.各级领导重视,扎实推进创建工作
        2.出台政策,予以经费扶持
        3.创新思路,实现可持续发展
        4.对照标准,注重落实
        5.打造品牌,提升品质
    (二)相关老年教育机构发挥专业指导与服务功能,为社会组织参与老年教育提供保障
    (三)各社会组织作为学习点建设的主体,资源共享,多方参与,形成浓厚创建氛围
        1.提炼出一定的服务理念
        2.社会组织积极主动参与老年教育,发挥优势,形成特色
四、主要成果
    (一)扩大了老年教育的覆盖面
    (二)丰富了老年教育的学习形式
    (三)形成了可推广的服务模式
    (四)提出了办学机制上的有效探索
    (五)创新了一批有质量的学习课程
五、成功的经验
    (一)做好顶层设计和政策支撑
    (二)加强工作创新
    (三)重视宣传发动工作
    (四)提升老年教育管理水平
    (五)建立社会学习点参与老年教育的特色模式
六、结束语



本文编号：3901820