民族地区教育治理现代化:发展特征、现实挑战与变革路径

发布时间：2024-01-29 15:12

　　民族地区教育治理现代化是国家教育治理现代化的有机组成部分。新中国成立70多年以来,民族地区教育治理在发展目标上从兜底性走向均等化、在发展内容上从标准性走向多元性、在发展方式上从外援性走向内生性。民族地区教育治理现代化面临着民族教育法治不健全、符合治理现代化理念的文化资源有待进一步开发、多元治理主体参与意愿不足、教育治理资源相对不足、教育服务地方经济社会发展能力不足等现实挑战。因此,民族地区教育治理现代化需要准确把握民族地区教育治理现代化的科学内涵,构建激发多元治理主体积极参与的发展机制,强化民族地区教育发展的制度保障,提升民族地区教育发展的科学化水平,挖掘助力教育治理现代化的民族特色文化资源,多维度变革路径共同推进。

【文章页数】：8 页

【文章目录】：
一、问题的提出
二、民族地区教育治理现代化的发展特征
    (一)动态调整的阶段性发展目标:从兜底性迈向均等化
    (二)核心内涵不断丰富的发展内容:从标准性走向多元性
    (三)策源力由外向内的发展方式:从外援性走向内生性
三、民族地区教育治理现代化的现实挑战
    (一)制度上，民族教育法治不健全
    (二)主体上，民族地区教育治理多元主体参与意愿不足
    (三)内容上，符合治理现代化理念的文化资源有待进一步开发
    (四)资源保障上，教育治理资源相对不足
    (五)功能上，民族地区教育服务地方经济社会发展能力不足
四、民族地区教育治理现代化的变革路径
    (一)理念上，准确把握民族地区教育治理现代化的科学内涵
    (二)主体上，构建激发多元主体积极参与的发展机制
    (三)制度上，强化民族地区教育发展的制度保障
    (四)方式上，提升民族地区教育发展的科学化水平
    (五)内容上，挖掘民族特色文化资源助力教育治理现代化



本文编号：3888375