峥峥为何会去悦习园?——基于Y市华德福家长的个案研究

发布时间：2023-10-27 17:32

　　借鉴布迪厄的符号权力理论,本研究以一位华德福家长为个案对教育选择背后的动因进行考察。结果发现,教育选择过程深受华德福教育符号权力的支配。这一符号权力植根于中国家长对于传统学校教育与西方新式教育二元对立的认知模式,并因现代媒介的传播而不断得以强化。此外,华德福在适应本土文化方面的变革性特质也极大地减轻了传播阻力。当这种符号权力的结构与家长的惯习图示"吻合"时,家长不但不能识别反而完全认可。这体现于观念上接纳、宽容华德福教育的局限性,行为上自觉维护华德福教育的形象,并承担起宣传的任务。家长在接受华德福教育的过程中同时扮演着教育选择中的主导者、"成功"的家长、"新教育"的追随者和华德福的"广告代言人"。可以说,华德福符号权力在一定程度上阻碍了人们针对这种教育形式的理性思考。

【文章页数】：17 页

【文章目录】：
一、 问题提出: 就读华德福“黑”学校的现实考量
二、 研究设计
三、 研究发现
    (一) 符号权力关系中的教育选择
        1. 华德福教育符号权力的表现特征及形成机制
        2. 符号权力支配下的行动策略与观念
    (二) 符号权力关系中的自我角色建构
        1. 教育选择中的主导者
        2. “成功”的家长
        3. “新教育”的追随者
        4. 华德福教育的“广告代言人”
四、 总结与讨论



本文编号：3856957