老年人在线教育参与意愿的影响因素

发布时间：2023-10-02 06:04

　　目的发展老年在线教育是积极应对现阶段老龄化的重要通道,而识别出老年人在线教育参与意愿的影响因素,可以对老年在线教育发展起到参考和借鉴。方法改进了信息采纳模型构建了新的综合概念模型,不仅考虑决策者微观内生层面、宏观外生层面,也采用决策者心理因素感知风险、感知收益作为控制变量,同时注意到了不同主办方对参与意愿的调节作用。结果老年人在线教育参与意愿与性别、周围人参与情况无显著性关系;与教育程度、家庭情况、政府推动政策正相关;与经济状况、收费情况负相关。结论加强舆论宣传和引导、建立社区网格化服务、探索智能化老年教育能够促进老年人在线教育。

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【文章目录】：
1 概念模型与研究假设
    1.1 微观内生层面
        (1)性别:
        (2)教育程度:
        (3)家庭情况:
        (4)经济状况:
    1.2 宏观外生层面
        (1)周围人参与情况:
        (2)政府推动政策:
        (3)在线教育收费:
    1.3 调节变量
    1.4 控制变量
        (1)感知风险:
        (2)感知收益:
2 实证研究
    2.1 变量与数据
    2.2 信度和效度检验
    2.3 实证模型建立
    2.4 实证结果分析
        (1)微观内生层面:
        (2)宏观外生层面:
3 讨 论
    3.1 加强舆论宣传和引导
    3.2 建立社区网格化服务
    3.3 探索智能化老年教育



本文编号：3850243