思维导图在新护士规范化培训中的应用

发布时间：2023-04-21 19:21

　　[目的]探讨思维导图在新护士规范化培训中的应用效果。[方法]选取山西省儿童医院2017年1月—2018年12月新入职的126名护士为研究对象,随机分为观察组和对照组,观察组基于思维导图开展培训,对照组进行常规培训,比较两组护士核心制度、护理常规、理论考试及操作考试成绩。[结果]观察组护士核心制度、护理常规、理论考试及操作考试成绩分别为(23.13±3.00)分、(22.29±2.75)分、(14.55±2.00)分、(14.83±2.00)分,对照组护士核心制度、护理常规、理论考试及操作考试成绩分别为(20.89±3.00)分、(20.10±2.50)分、(12.48±2.25)分、(14.08±2.25)分,两组比较差异均有统计学意义(P<0.01)。[结论]基于思维导图的规范化培训效果优于传统培训方式,有助于提高新护士的学习效率和培训质量。

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【文章目录】：
1 对象与方法
    1.1 研究对象
    1.2 方法
        1.2.1 思维导图在护理核心制度教学中的应用
        1.2.2思维导图在护理操作培训中的应用
        1.2.3 思维导图在常见病护理常规培训中的应用
        1.2.4 思维导图在儿科理论知识培训中的应用
    1.3效果评价
    1.4 统计学方法
2 结果
    2.1 两组护士考试成绩比较（见表1)
    2.2 两组护士核心制度考核成绩比较（见表2)
    2.3 两组护士理论知识考核成绩比较（见表3)
    2.4 两组护士疾病护理常规考核成绩比较（见表4)
    2.5 两组护士操作考核成绩比较(见表5)
3 讨论
    3.1 思维导图教学模式提高了新护士的综合考试成绩
    3.2 思维导图教学模式提高了新护士的核心制度、理论知识、护理常规及操作的掌握程度
    3.3 思维导图教学模式提高了新护士的主动学习能力



本文编号：3796100