小学阶段城乡家庭教育投资差异分析 ————基于河南省新乡市的调研

发布时间：2023-04-19 18:26

　　在免费的义务教育制度下,缩短小学生在校时间政策的实施、校内家庭教育投资负担的减轻、教育产品和服务的多样化等原因,越来越多的家庭开始对其子女进行个性化教育的投资。在强调教育公平的今天,在政府所提供的基础公共教育服务没有太大差别的情况下,城乡教育差距问题并未得到缓解甚至越来越大,引发教育不公平的恰恰是那些不可控的、学校外的其他教育主体发挥作用的因素。近年来,作为教育主体之一的家庭发挥着越来越大的主动性,使得家庭教育投资在整个教育投资系统中扮演着越来越重要的角色。但是城市地区逐渐扩张家庭教育投资甚至出现了投资过剩的现象。而此时农村地区由于经济、受教育程度、信息闭塞、陈旧观念的大量遗留等原因,其家庭教育投资状况极其受限,甚至有的家庭连其子女基本的义务教育都很难维持。城乡家庭教育投资显示出了巨大的差异。这种差异所带来的负面影响在倡导教育公平的今天显得更加巨大。因此推出了一系列问题:小学阶段城乡家庭教育投资差异的多少、这种差异所带来的负面影响是否会动摇社会公平的根基、政府只实现城乡小学基本的公共教育服务在新的时代下是不是不够等问题。从而引出本文的研究方向与研究目的。为了更系统的了解城乡间家庭教育投...

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【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
绪论
    一、选题缘由
        (一)家庭教育投资是个体发展的重要变量
        (二)家庭教育投资构成仍待研究
    二、研究意义
        (一)理论意义
        (二)现实意义
    三、文献综述
        (一)家庭教育投资类型的研究
        (二)城乡家庭教育投资差异的表征研究
        (三)城乡家庭教育投资动机与负担研究
        (四)城乡家庭教育投资影响因素的研究
        (五)家庭教育投资差异的持续影响研究
        (六)文献评价
    四、研究方法
        (一)文献分析法
        (二)问卷调查法
        (三)访谈法
    五、研究思路及论文结构
    六、研究难点与创新点
        (一)研究难点
        (二)研究创新点
第一章 核心概念界定及理论基础阐释
    一、核心概念界定
        (一)教育投资
        (二)家庭教育投资
        (三)小学阶段家庭教育投资
    二、理论阐释
        (一)文化再生产理论
        (二)路径依赖理论
        (三)理论适用性及本研究的框架
第二章 新乡市小学阶段城乡家庭教育投资现状调查
    一、调查情况的基本概述
        (一)调查目标与样本选择
        (二)调查方式与调查内容
        (三)调查数据收集与规范保证
    二、城乡家庭教育投资的基本现状
        (一)新乡市市区家庭教育投资现状
        (二)延津县农村家庭教育投资现状
第三章 新乡市小学阶段城乡家庭教育投资差异分析
    一、城乡家庭不同教育投资类型的差异
    二、城乡家庭教育投资费用结构的差异
        (一)独立样本T检验
        (二)城乡家庭教育结构性比较
    三、城乡家长教育负担感受情况的比较
        (一)城乡家长绝对负担感受度对比
        (二)城乡家庭相对负担感受度对比
    四、城乡家庭教育投资差异的根源
第四章 家庭教育投资差异对个体的潜在影响
    一、对个体发展的文化资本存量影响
        (一)文化再生产理论的应用逻辑
        (二)家长教育投资行为与文化资本差异的循环影响
        (三)文化资本差异对个体发展的影响
    二、对个体发展的路径依赖影响
        (一)起点投资差异影响偶然性优势依赖
        (二)过程投资差异影响惯性式重复依赖
        (三)积累性投资差异影响自强化选择依赖
第五章 弱化投资差异对个体影响的建议
    一、提升城乡教育均等化服务的质量
        (一)重视农村师资水平,持续提升教师待遇
        (二)增加教育补助类型,提供多样化的选择
        (三)城市反哺农村,城乡进行多渠道互动
    二、增加农村素质教育的财政投入
        (一)补充学校素质教育,完善现代教育设施
        (二)丰富校外教育资源,扩展多种教育服务
        (三)联合校外教辅机构,增加校外教育形式
    三、普及家庭理性投资教育观念
    四、完善教育相关领域社会保障
结论
参考文献
附录
致谢
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本文编号：3793980