民族地区义务教育均衡发展的问题与监测指标的构建

发布时间：2022-12-18 04:59

　　与其他地区相比,民族地区义务教育均衡发展的过程中存在寄宿制学校办学条件不足、部分地区巩固提高义务教育普及水平的任务依然繁重、女童与家庭经济困难学生的教育状况不容乐观、民族教育的双重性影响制约教育均衡发展以及在外源性发展的同时需注重内源性发展等特殊问题。在分析这些问题,把握民族地区义务教育均衡发展特殊性的基础上,按照教育指标构建的输入、过程、输出模式,构建出由8个一级指标46个普通二级指标和6个特殊二级指标构成的民族地区义务教育均衡发展监测指标体系。 

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【文章目录】：
一、民族地区义务教育均衡发展的特殊问题
    (一) 民族地区寄宿制学校办学条件不足不利于缩小校际办学差距
    (二) 部分地区巩固提高义务教育普及水平的任务依然繁重
    (三) 女童和家庭经济困难学生的教育状况不容乐观
    (四) 民族教育的双重性影响制约教育均衡发展
    (五) 在外源性发展的同时需要注重内源性发展
二、民族地区义务教育均衡发展监测指标体系的构建
    (一) 民族地区义务教育均衡发展监测指标体系的构建原则
        1.可比性与适切性相结合原则
        2.现实性与前瞻性相结合原则
        3.全面性与层次性相结合原则
        4.普通指标与特殊指标相结合原则
        5.客观指标和主观指标相结合原则
    (二) 民族地区义务教育均衡发展监测指标体系的构成
        1.财力资源的投入
        2.物力资源的投入
        3.师资队伍的建设
        4.生源的分配与学校布局
        5.学校管理
        6.普及水平
        7.教育质量
        8.特殊群体的教育均衡发展
三、结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]青海藏区寄宿制学生心理健康状况及社会支持关系研究[J]. 马存芳.  民族教育研究. 2017(01)
[2]地方课程:连接民族文化与国家课程的桥梁[J]. 万明钢.  中国民族教育. 2016(06)
[3]新形势下推进民族地区义务教育均衡发展研究——基于青海省海南、海北、海西三州的实地调查[J]. 袁梅,苏德.  北方民族大学学报(哲学社会科学版). 2016(03)
[4]青海省统筹城乡义务教育均衡发展问题与标准研究[J]. 丁生东,王振岭,鲁子箫,王娜.  青海师范大学学报(哲学社会科学版). 2016(02)
[5]滇中苗族女童教育发展对策[J]. 杨蕾,段炳昌.  中国教育学刊. 2015(S1)
[6]民族地区基础教育均衡发展中的几个问题[J]. 陈荟,孙振东.  教育学报. 2015(04)
[7]论义务教育均衡发展方式的转变[J]. 姚永强,范先佐.  教育研究. 2013(02)
[8]关于西北民族地区寄宿制学校办学若干问题的思考[J]. 白亮.  当代教育与文化. 2009(03)
[9]论民族教育优先发展的科学内涵[J]. 王鉴,安富海.  西北师大学报(社会科学版). 2009(03)
[10]义务教育阶段择校行为与教育机会分布公平性研究——基于中国18个城市居民家庭教育选择支出的实证分析[J]. 李湘萍.  教育研究. 2008(03)



本文编号：3721391