以能力为导向的全科住院医师培训创新模式探索与实践

发布时间：2022-11-04 18:34

　　目的以能力为导向, 开展全科住院医师培训创新模式实践并对其实施效果进行评价。方法对2015年参加培训的49名全科学员开展以创新教学培训体系、全方位评估模式等为主要内容的新模式培训, 比较学员培训前后理论考试成绩及岗位胜任能力自评得分情况。应用SPSS 19.0软件进行t检验。结果学员培训第一年末理论考试成绩高于培训前理论考试成绩[（77.23±0.55）分vs. （69.14±4.63）分], 两组比较差异有统计学意义（t=12.15, P=0.001）;培训第二年末理论考试成绩高于培训第一年末理论考试成绩, [（83.72±0.45）分vs.（77.23±0.55）分], 两组比较差异有统计学意义（t=8.12, P=0.001）。自评能力调查结果显示, 学员通过系统培训在医学知识与临床技能、自主学习能力、人际沟通能力、团队合作能力、核心价值观与医生职业素养5项能力方面比较, 差异均有统计学意义（t值分别为:2.76、4.53、12.09、2.33、2.40, P值均＆lt;0.05）。结论新模式的实施一定程度上提高了全科医师培训效果及学员能力, 创新模式可为不断完善我国全科住院医师... 

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【参考文献】：
期刊论文
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本文编号：3701121