加拿大基础教育中的“天才班”及其启示

发布时间：2022-02-28 19:13

　　加拿大基础教育阶段的"天才班"与人们通常理解的"天才班"有着本质的区别。"天才班"项目本意不是培养精英人才,而是满足智力超常学生的特殊需求。加拿大基础教育中的"天才班"项目启示我们,以立法的形式来鼓励学校开展教育新项目,允许学生灵活地选择教育新项目,制定真正有利于促进学生成长的教育目标,与时俱进地开展更多的教育新项目。 

【文章来源】：教学与管理. 2020,(14)北大核心

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、加拿大基础教育中的“天才班”
    1.“天才班”的选拔
    2.“天才班”的教学
二、加拿大基础教育中的“天才班”的启示
    1. 以立法的形式来鼓励学校开展新的教育项目
    2. 允许学生灵活地接受新的教育项目
    3. 制定真正促进学生成长的教育目标
    4. 与时俱进地开展更多的教育新项目


【参考文献】：
期刊论文
[1]超常儿童健康成长的主客观条件[J]. 查子秀.  中国特殊教育. 2000(02)
[2]中国修订韦氏儿童智力量表[J]. 龚耀先,蔡太生.  中国临床心理学杂志. 1994(01)



本文编号：3645423