社区教育合作学习的教学设计与应用研究

发布时间：2022-02-19 12:44

　　合作学习自上世纪80年代中期取得实质性研究进展以来,在国内外得到广泛应用,被认为是当代主流教学理论与策略之一。多年的理论研究和实践探索表明,有效的合作学习可以形成开放、包容的学习氛围,体验学习快乐,培养合作精神,激励学习兴趣,提高学习成绩。目前,合作学习初步形成了基本理论,也体现了一定的教育价值,其在基础教育的兴起与成功,为社区教育开展合作学习提供了理论基础和实践借鉴。通过社区居民学习需求调查发现,合作学习适合于社区教育教学。为此,需要加强社区教育合作学习的目标设计、组织设计、策略设计等教学设计环节。同时,合作学习在社区教育的应用中,需要加强制度设计,形成合作学习新机制;开展教学研究,打造合作学习新模式;强化技术支持,拓展合作学习新途径。 

【文章来源】：职教论坛. 2019,(03)北大核心

【文章页数】：8 页

【文章目录】：
一、合作学习研究概述与理论分析
    (一) 研究进展
        1. 国外研究。
        2. 国内研究。
    (二) 基本理论
        1. 认识发展理论。
        2. 目标结构理论。
    (三) 教育价值
        1. 培养合作精神。
        2. 培养竞争意识。
        3. 培养和谐精神。
        4. 培养平等意识。
        5. 培养创新精神。
二、社区教育合作学习的教学策划
    (一) 合作学习的需求分析
    (二) 合作学习的目标设计
    (三) 合作学习的组织设计
    (四) 合作学习的策略设计
三、社区教育合作学习的应用思考
    (一) 加强制度设计, 形成合作学习新机制
        1. 建立教学规范。
        2. 完善服务保障。
        3. 建立评价机制。
    (二) 开展教学研究, 打造合作学习新模式
        1. 整合教学理论。
        2. 加强课题研究。
        3. 注重实践探索。
    (三) 强化技术支持, 拓展合作学习新途径
        1. 完善交互环境。
        2. 探索互动平台。
        3. 培育信息素养。


【参考文献】：
期刊论文
[1]“合作学习”教学法在学生篮球裁判能力培养中的应用[J]. 谷磊.  科技资讯. 2017(26)
[2]浅析网络环境下合作学习的利弊及其与教育教学结合产生的重大影响[J]. 杜文才,杜梦菲.  当代教育实践与教学研究. 2017(07)
[3]高中英语合作学习探究性任务的设计[J]. 张晓霞.  学周刊. 2017(27)
[4]“合作学习”在数学课堂教学应用的策略[J]. 吴贵芳.  教育现代化. 2017(22)
[5]合作学习在国内外的历史发展与现状分析——以英语写作教学为例[J]. 吴丽萍.  开封教育学院学报. 2017(05)
[6]论皮亚杰认知发展阶段理论及其对教育的启示分析[J]. 孙清祥.  南昌高专学报. 2012(01)
[7]合作学习的实施方法与评价[J]. 胡昕,徐静娟,蒋玉宇,李金平,邱玉宇,陈佩珍,李秋萍.  中华护理教育. 2008(02)
[8]合作学习理论及其实施策略[J]. 蒋名平.  安徽教育学院学报. 2006(05)
[9]国外合作学习的研究动向及其启示[J]. 刘玉静.  湖南师范大学教育科学学报. 2006(04)
[10]合作学习——一种有效学习的策略[J]. 沈坤华.  学科教育. 2004(07)



本文编号：3632921