高中生数学抽象素养的现状调查与教学策略研究

发布时间：2024-04-21 02:52

　　在2014年3月20日教育部印发的《关于全面深化课程改革,落实立德树人根本任务的意见》中提出了教育改革中的“核心素养体系”的概念。《普通高中数学课程标准(2017版)》提出六大数学核心素养。数学抽象素养是六个核心素养之一,本文围绕高中阶段数学抽象素养问题展开研究,采用了文献研究、问卷调查、访谈等方法。通过构建数学抽象素养评价标准框架,利用自编的数学抽象素养调查问卷和数学抽象测试题以及数学抽象素养访谈提纲,对陕西省宝鸡市某一所高中的师生进行了调查,调查了高中生数学抽象素养现状,并对高中生数学抽象素养现状进行分析,提出了提升高中生数学抽象素养的策略,对高中生数学素养的培养具有重要的意义。通过调查问卷的研究,发现高中数学教学中数学抽象素养的培养存在许多不足之处。具体表现如下:(1)高中生在数学学习中逻辑思维能力不强;(2)高中生缺乏总结归纳的习惯(3)高中生在生活中对数学的应用意识弱;(4)高中生阅读理解能力存在欠缺;(5)高中生缺乏自信心,自我效能感差。通过测试题的研究表明,高中生数学抽象素养水平不高;高一、高二、高三学生数学抽象素养存在显著性差异,随着学生年级升高,高中生的数学抽象素养逐...

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